Jaké by to bylo mít před sebou konkrétní mapu toho, co žák umí, čím si prošel a kam se chce vydat dál? Žákovské portfolio není sbírka papírů – je to tréninkové pole pro sebepoznání, sebereflexi i sebeprezentaci. Učí žáky rozpoznat své silné stránky, pojmenovat dovednosti a pracovat se zpětnou vazbou. Vede je k uvědomování si pokroku, stanovování vlastních cílů a hledání cesty, jak jich dosáhnout. Pro pedagoga je oporou v individualizaci učení a smysluplné komunikaci s žákem i rodiči. Pomáhá třídě růst společně a učiteli vidět výsledky své práce v konkrétních důkazech. Když je dobře nastavené, stává se přirozenou součástí každodenní školní reality. V rámci workshopu se zaměříme na to, jak portfolio smysluplně založit, udržet ho živé a využít ho jako nástroj (nejen) kariérového rozvoje.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176

Volba školy je pro žáky zásadním rozhodnutím, které často činí společně se svými rodiči. Právě rodiče bývají těmi, kdo mají na rozhodování největší vliv – ať už vědomě, nebo nevědomě. Veletrhy škol představují jedinečnou příležitost, kdy se mohou rodiče aktivně zapojit do kariérového rozvoje svých dětí. Aby však tato účast byla skutečně přínosná, je třeba rodiče vhodně připravit a podpořit. Workshop nabídne praktické tipy, jak s rodiči komunikovat, jak je přizvat ke spolupráci a jak vést společný kariérní rozhovor se žákem i rodičem. Účastníci se seznámí s nástroji, které pomáhají rodičům lépe porozumět možnostem a potřebám jejich dítěte. Zaměříme se také na to, jak z veletrhu udělat smysluplný zážitek pro všechny zúčastněné. Cílem je posílit roli rodičů jako partnerů v rozhodovacím procesu žáků. Využijme veletrh jako příležitost k navázání dialogu a společné podpoře kariérního rozvoje.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Rozhovor se žákem před konečným rozhodnutím o budoucím studiu, před podáním přihlášky na střední školu či vysokou školu, je klíčovou fází kariérového poradenství. Účastníci se seznámí s praktickým přístupem, který klade důraz na partnerský dialog, podporu autonomie žáka a práci s jeho hodnotami a motivací. Naučí se vést rozhovor, který podporuje samostatnost, sebereflexi a realistické plánování. Budeme se věnovat tomu, jak vytvořit bezpečný prostor pro otevřenou komunikaci a jak vést rozhovor, který žákovi pomůže lépe porozumět sobě i svým možnostem. Zaměříme se i na to, jak poradce může pracovat s nejistotou a tlakem okolí, které žáci často zažívají. Účastníci si odnesou konkrétní nástroje pro vedení rozhovorů v různých kontextech – individuálních, skupinových i s rodiči. Workshop nabídne prostor pro sdílení zkušeností a hledání inspirace v příbězích z praxe. Součástí bude i reflexe role poradce jako průvodce, nikoli rozhodčího.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Portfolio není jen sbírka výkresů či certifikátů, ale může být využito jako strukturovaný a smysluplný nástroj pro podporu žákova osobního a profesního rozvoje, který propojuje jeho školní i mimoškolní zkušenosti. Lektorka přináší pohled na portfolio jako na živý dokument. Účastníci se seznámí s tím, jak může portfolio pomoci žákům uvědomit si své silné stránky, sledovat pokrok a formulovat cíle v oblasti vzdělávání i budoucí profesní dráhy. Důraz bude kladen na propojení portfolia s formativním hodnocením a podporu žákovy autonomie. Ukážeme si, jak může být portfolio využito při přijímacím řízení, při komunikaci s rodiči (např. v rámci tripartit) i jako podklad pro individuální konzultace. Workshop nabídne konkrétní příklady aktivit, které podporují tvorbu portfolia, a představí různé formy jeho vedení – od papírových po digitální. Představeny budou konkrétní aktivity a metodické přístupy, které lze snadno integrovat do výuky i poradenské praxe. Účastníci si vyzkouší návrh struktury p

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.