Vzdělávací kurz je zaměřen na seznámení se změnami, které přinesla revize Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Obsahem kurzu bude objasnění jednotlivých částí RVP PV a jejich možného zpracování ve školních vzdělávacích programech.

Cílem je připravit uchazeče na vlastní průběh konkurzního řízení ve školství – seznámí se s právní úpravou konkurzního řízení a zejména s okruhy problémů, kde jsou kladeny členy konkurzní komise jako nejčastější dotazy.

Webinář bude rozdělen do 3 bloků po 90 min. Mezi jednotlivými bloky bude přestávka. Webinář proběhne v prostředí MS Teams.

Seminář zahrnuje konkrétní zkušenosti učitelky a asistentky pedagoga, praktické příklady, návody především pro učitele. Zaměříme se také na legislativní a pracovní aspekty role asistenta pedagoga, včetně rozdílů mezi asistencí pedagogickou a osobní. Na semináři získáme klíčové předpoklady pro úspěšnou spolupráci a organizaci výuky učitel - asistent, vzájemné působení, vztahy, efektivní komunikace a řešení interpersonálních konfliktů.

Seminář je především o radách učitelům při spolupráci s AP. Vhodný pro sborovny, jednotlivé pedagogy a pro dvojice pedagog-asistent, síla spolupráce k efektivní výuce.

Vzdělávacím programem „Studium pro ředitele škol a školských zařízení“ získává jeho absolvent znalosti a dovednosti v oblasti řízení škol a školských zařízení, v oblasti řízení a rozvoje lidských zdrojů, včetně ochrany zdraví, které jsou kvalifikačním předpokladem pro výkon funkce ředitele školy a školského zařízení. Absolvováním tohoto akreditovaného vzdělávacího programu splní ředitel školy podmínku pro výkon funkce, jak ukládá § 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. Vzdělávací program je v souladu se standardy MŠMT, je organizován v 5 modulech v rozsahu 108 vyučovacích hodin přímé výuky a 20 hodin odborné stáže na vytypovaných školách a školských zařízeních. Součástí vzdělávacího programu je doporučené samostudium. Za tímto účelem obdrží každý z účastníků studijní materiály shrnující podrobný obsah jednotlivých modulů, zaměřený na cílové kompetence vedoucích pracovníků.

Vzdělávací program se skládá z 5 modulů: základy práva, pracovní právo, financování školy, organizace školy a pedagogického procesu a dovednosti vedoucího pedagogického pracovníka. Po absolvování výuky ve všech modulech budou účastníci absolvovat pedagogickou praxi formou stáží ve vybraných školách nebo školských zařízeních.

Účastníci tohoto studia si prohloubí a rozšíří vědomosti a dovednosti pro práci s dětmi s rizikem vzniku sociálně nežádoucího chování (prevence rizikového chování), a to jak s jednotlivcem, tak se skupinou (třídou). Absolventi studia budou připraveni k tomu, aby dokázali sami vyhledávat tyto žáky, doporučovat pro žáky i třídy odborné intervence a spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními a institucemi specializovanými na práci s rizikovou mládeží.

výborně hodnocené, praktické studium vedené zkušenými lektory z praxe. - místem konání prezenční části studia bude budova VIM Brno na Hybešově 15 v Brně - lektorsky zajišťují Studium zkušený lektorský tým lidí z praxe.  - začínáme v pátek 5. 9. 2025, dále pak vždy pátky v týdenním cyklu, konec prezenční části Studia je plánován na 24. 4. 2026. Ve dnech 11. a 12. 6. 2026, pak proběhnou závěrečné zkoušky. Výhodou oproti jiným nabídkám je 2 semestrální trvání.

Zážitková pedagogika přináší obzory, jak pracovat s lidmi cíleně, atraktivně a smysluplně na základě jejich vlastního prožívání. Vysvětlíme si, jak důležitá je schopnost jednat tady a teď, neboť zážitková pedagogika vychází z individuality, aktuálního rozpoložení a jednání účastníků, které nelze mít nikdy stoprocentně pod kontrolou. Pověz mi a zapomenu, ukaž mi a já si vzpomenu, ale nech mě se zúčastnit a já pochopím.

Připravenost dítěte na školu není jen o tom, co umí. Je hlavně o tom, jak se cítí. Nástup do školy je pro dítě velkým milníkem – a zároveň zkouškou emoční a sociální zralosti. I když dítě školu zná z návštěv či vyprávění, nová role „školáka“ přináší nároky, které nelze podceňovat. Jak ale poznat, že je na školu opravdu připravené? A jak podpořit harmonický přechod z her do povinností? Na tomto semináři se seznámíte s klíčovými aspekty emoční a sociální zralosti dítěte před nástupem do školy. Seminář upozorňuje na rizika dnešní doby, kdy jsou děti zahlceny informacemi, ale často zanedbávají rozvoj v oblasti, která je pro školní úspěch zásadní – v oblasti emocionální a sociální. Za mimořádně podstatné považuje lektor to, aby se informace dostávaly k rodičům a zralost a příprava dítěte na školu byla společnou prací. Osvěta a poradenská činnost pedagogů je podceňována rodiči a tento seminář si klade za cíl podpořit pedagogy v jejich snaze.

Seminář je určen především pro pedagogy mateřských a základních škol 1. stupně, školní psychology, speciální pedagogy, rodiče předškolních dětí a další zájemce.

Cílem kurzu je seznámit účastníky s novinkami v oblasti poskytování první pomoci. Je určen všem, kdo absolvovali Zdravotníka zotavovacích akcí na 40 hod. Obsahem budou Aktuální změny v oblasti kardiopulmonální resuscitace v první pomoci, Diagnostika náhlé zástavy oběhu, uvolnění dýchacích cest, revize dutiny ústní, dýchání z plic do plic, nepřímá srdeční masáž ...,Specifka kardiopulmonální resuscitace v první pomoci u dětí, Upevnění stávajících znalostí a dovedností v oblasti poskytování první pomoci v těch kategoriích, ve kterých nedošlo k obsahovým změnám, Praktické ukázky a prevence, Školní lékárničky – vybavení (lékárnička na školní akce, školy v přírodě, lyžařské výcviky apod.). Účastníci obdrží metodický materiál obsahující nové informace o této problematice. Součástí budou i základy tejpování (přikládání samolepících pásů – tejpů).

Božena Miklósyová je zkušená lektorka a specialistka v oblasti zdravotnické první pomoci a krizového řízení, která působí pod hlavičkou Českého červeného kříže (ČČK). S dlouholetou praxí v oblasti výcviku a vzdělávání poskytuje nejen teoretické aspekty první pomoci, ale hlavně i praktické dovednosti, což z ní činí ceněného odborníka ve své oblasti.

Jedná se o Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a § 3 odst. 2 písm. c) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému, ve znění pozdějších předpisů. Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky a psychologie, které jsou předpokladem pro výkon činnosti pedagoga volného času vykonávajícího komplexní přímou pedagogickou činnost v zájmovém vzdělávání. Studium je určeno pro pedagogické pracovníky, kteří získali minimálně střední vzdělání s maturitní zkouškou získané ukončením vzdělávacího programu středního vzdělávání. Studium se ukončuje obhajobou závěrečné písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí. Po jejím úspěšném složení získává absolvent osvědčení.

Hlavním výukovým dnem je čtvrtek. V některých případech výuka v pátek, zcela výjimečně v sobotu. Čas výuky 8.30-15.30.

Vzdělávací program Studium pedagogiky pro učitele je zaměřen na získání odborné kvalifikace pro učitele odborných předmětů, praktického vyučování a odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky. Studium bude organizováno prezenční formou v rozsahu 120 hodin výuky. Absolvent studia získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky, didaktiky a psychologie, které jsou nezbytnou součástí odborné kvalifikace pedagogického pracovníka.

Hlavním výukovým dnem bude čtvrtek. V některých případech výuka v pátek, zcela výjimečně v sobotu. Čas výuky 8.30 - 15.30.