Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga je určeno zájemcům o výkon přímé pedagogické činnosti asistenta pedagoga ve školách a školských zařízeních. Účastníci si osvojí znalosti z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky, naučí se orientovat v českém vzdělávacím systému a pochopí roli asistenta pedagoga v běžné i speciální škole. Studium má rozsah 120 hodin, z toho 80 hodin tvoří teoretická výuka a 40 hodin asistentská praxe. Program je zakončen ústní zkouškou a obhajobou závěrečné práce, po jejímž splnění účastníci obdrží osvědčení o absolvování studia.

Studium je určeno zájemcům s ukončeným středoškolským vzděláním, kteří si chtějí doplnit kvalifikaci asistenta pedagoga podle zákona č. 563/2004 Sb. Výuka probíhá prezenčně v Brně, převážně v úterky, výjimečně ve středu a čtvrtky. Na požádání zašleme podrobný harmonogram výuky.

Čeká vás úprava školního vzdělávacího programu a nejste si jisti, jak promítnout změny v revidovaném RVP PV do každodenní praxe? Přijďte načerpat jistotu i inspiraci, jak na to systematicky a s ohledem na kvalitu vzdělávání ve vaší mateřské škole. Na semináři se podíváme na hlavní změny v RVP PV a jejich konkrétní dopady na podobu a fungování ŠVP. Ukážeme si nejčastější nedostatky, se kterými se školy potýkají, a praktické způsoby, jak je odstranit. Součástí programu bude také tvorba strategické analýzy školy a využití autoevaluačních nástrojů jako podpora inovací ve vzdělávání. Odnesete si ucelený přehled o tom, co je potřeba v ŠVP změnit a proč, konkrétní návody, jak na to, a nové dovednosti, které vám usnadní práci na jeho aktualizaci i strategickém plánování rozvoje školy.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům mateřských škol, kteří připravují nebo aktualizují školní vzdělávací program.

Nevíte si rady, jak podpořit žáky, kteří se potýkají s úzkostmi, depresemi nebo poruchami chování? Připojte se k webináři, který vám nabídne praktické nástroje a ověřené strategie pro každodenní práci ve škole. Naučíte se rozpoznávat varovné signály, budovat bezpečné prostředí a efektivně spolupracovat s rodiči i odborníky. Těšit se můžete na konkrétní příklady z praxe, prostor pro dotazy a tipy na péči o vlastní psychohygienu. Webinář je určen především učitelům, školním psychologům, speciálním pedagogům a dalším pracovníkům ve vzdělávání.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2025. Určeno pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.

Mimo klasické školy se vzdělávají žáci v České republice také ve školách alternativních. Je jich celá škála od mateřských škol až včetně škol středních. Od klasických škol se odlišují především v přístupech učitele k žákům a metodách a formách výuky. Základem vzdělávání je zde práce se žákem jako partnerem, jednotlivcem, což znamená respektování a individuální přístup k potřebám každého žáka. Důležitým aspektem je i výchova morálně volních vlastností jako je zodpovědnost, komunikativnost, snaha a touha poznávat vlastním hledáním a úsilím. Nejvíce jsou v Česku rozšířené školy Montessori, Daltonské a Waldorsfsé školy, výjimečně Jenský plán, Freintovská škola, Začít spolu, hojně Zdravé školy, Lesní školky. Vyučující, kteří se vracejí po delších zkušenostech ze zahraničí, zakládají i další alternativní školy, jsou to však ojedinělé případy. Jsou to převážně školy bez učebnic, výkon se nehodnotí známkou.

Cílem seminář je inspirovat učitele, kteří hledají nové směry ve výuce žáků. Mnozí rodiče se dožadují, aby jejich děti byly vzdělávány jinou formou výuky než klasickou. Někteří učitelé z alternativních forem vybírají jen některé metody práce a při vhodné příležitosti je do vyučovacího procesu zařazují.

Připojte se k našemu školení a naučte se, jak efektivně formulovat slovní hodnocení na vysvědčení. Prozkoumáme, komu je hodnocení určeno, jak správně hodnotit a čemu se vyhnout. Zaměříme se na čtyři funkce hodnocení a procvičíme si popisný jazyk prostřednictvím anonymizovaných příkladů. Na závěr si vytvoříte vlastní slovní hodnocení na základě konkrétního žákova výkonu.

Oživte výuku a zvyšte zapojení svých žáků pomocí krátkých, ale efektivních aktivizačních metod. Během kurzu si účastníci na vlastní kůži vyzkouší pestrou paletu tzv. „pětiminutovek“ – krátkých aktivit, které lze snadno zařadit na začátek, v průběhu i na závěr vyučovací hodiny. Kurz nabízí inspiraci a konkrétní nápady pro různé věkové skupiny žáků i vyučovací předměty. Učitelé si vytvoří vlastní plán, jak vybrané techniky začlenit do své praxe, a reflektují jejich přínos pro výuku. Nechybí ani prostor pro sdílení zkušeností, diskusi nad výzvami a hledání cest, jak ze „zdánlivých drobností“ vytěžit maximum.

Účastníci se seznámí s principy fungování mozku při učení, pochopí rozdíly mezi pravou a levou hemisférou a naučí se, jak je vhodně a vyváženě stimulovat. Zjistí, jak tyto krátké metody přispívají ke zvýšení pozornosti, zlepšení soustředění i k celkovému zefektivnění výuky.

Objevte potenciál adaptačních kurzů a zážitkové pedagogiky pro posílení třídní dynamiky! Akce nabízí pedagogům příležitost osvojit si základní principy zážitkové pedagogiky a naučit se je efektivně využívat při realizaci adaptačních kurzů. Účastníci porozumí významu adaptačního kurzu v kontextu začátku školního roku a získají jasnou představu o své roli v průběhu celého procesu. Během semináře se zaměříme na cíle a smysl adaptačních kurzů, jejich přínosy pro žáky i pedagogy a způsoby, jak z nich vytěžit maximum pro dlouhodobý rozvoj pozitivní třídní kultury. Účastníci se naučí analyzovat skupinovou dynamiku, rozpoznávat fáze vývoje kolektivu a pracovat s klíčovými momenty při formování zdravých vztahů ve třídě. Zvláštní důraz bude kladen na techniky pozorování chování žáků a vyhodnocování jejich interakcí v reálném čase. Každý účastník si následně vytvoří vlastní plán, který mu pomůže aktivně se zapojit do adaptačního kurzu a navázat na něj v dalším pedagogickém působení. c

Vzdělávacím programem „Studium pro ředitele škol a školských zařízení“ získává jeho absolvent znalosti a dovednosti v oblasti řízení škol a školských zařízení, v oblasti řízení a rozvoje lidských zdrojů, včetně ochrany zdraví, které jsou kvalifikačním předpokladem pro výkon funkce ředitele školy a školského zařízení. Absolvováním tohoto akreditovaného vzdělávacího programu splní ředitel školy podmínku pro výkon funkce, jak ukládá § 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. Vzdělávací program je v souladu se standardy MŠMT, je organizován v 5 modulech v rozsahu 108 vyučovacích hodin přímé výuky a 20 hodin odborné stáže na vytypovaných školách a školských zařízeních. Součástí vzdělávacího programu je doporučené samostudium. Za tímto účelem obdrží každý z účastníků studijní materiály shrnující podrobný obsah jednotlivých modulů, zaměřený na cílové kompetence vedoucích pracovníků.

Vzdělávací program se skládá z 5 modulů: základy práva, pracovní právo, financování školy, organizace školy a pedagogického procesu a dovednosti vedoucího pedagogického pracovníka. Po absolvování výuky ve všech modulech budou účastníci absolvovat pedagogickou praxi formou stáží ve vybraných školách nebo školských zařízeních. Studium je akreditováno MŠMT ČR pod č. MSMT-8799/2024-5-99.

Jak rozvíjet vztah dětí k přírodě tak, aby byl opravdový a dlouhodobý? Pokud hledáte cesty, jak přirozeně a smysluplně začlenit environmentální témata do své pedagogické praxe, tato vzdělávací akce vám nabídne inspiraci i konkrétní nástroje. Seznámíte se s principy environmentální výchovy a naučíte se je propojovat s projektovou výukou. Vyzkoušíte si prožitkové a badatelské aktivity a získáte praktické tipy, jak motivovat děti k ekologickému myšlení i jednání. Odnesete si návrh vlastního projektu, ověřené metodiky i řešení běžných překážek, se kterými se v této oblasti můžete setkat.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům mateřských, základních i volnočasových zařízení, kteří chtějí rozvíjet environmentální výchovu formou projektové práce.

Hledáte praktické způsoby, jak realizovat požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání? Jak naplňovat RVP PV tak, aby bylo jeho využití přirozenou součástí každodenní pedagogické činnosti? Přijďte si rozšířit a ukotvit klíčové pojmy a zároveň získat konkrétní inspiraci pro jejich praktické uplatnění ve vaší mateřské škole. Vzdělávací akce se zaměřuje na využití prožitkového učení v pedagogické praxi – jeho význam, základní principy i praktické možnosti. V rámci skupinové práce si vyzkoušíte analýzu i tvorbu vlastních aktivit. Odnesete si nové impulzy, sdílené zkušenosti a především jistotu, jak smysluplně implementovat RVP PV do praxe.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům mateřských škol, kteří hledají praktické způsoby, jak realizovat požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání.