Učastníci se seznámí se základními pojmy v této oblasti, s variantami agresivního chování u dětí a mládeže a jejich příčinami.Naučí se rozlišovat druhy agresí a budou se umět adekvátně chovat při řešení agresivního chování dětí a mladistvých.

„Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176“

Svět plný fantazie je součástí dětského života. Prostřednictvím her rozvíjejících fantazii a tvůrčí myšlení probouzíme u dětí individuální a tvořivé schopnosti, vycházející z přirozeného, hravého a fantazijního vztahu ke skutečnosti. Prostřednictvím semináře se seznámíme s velkým množstvím námětů pro tvořivé hry a činnosti a zajímavé nápady pro pestrou a mnohotvárnou činnost. Nabízené aktivity směřují k prožitku, zobrazování dětských představ, k využívání již dříve získaných vědomostí a dovedností. Nápady a náměty jsou určené pro děti mladšího školního věku.

Našim společným záměrem je zapojení dětí různých věkových skupin pro aktivní účast při nejrůznějších činnostech zájmového vzdělávání. Hravou formou vytvářet prostor neboli spoustu možností, jak mohou získávat nové poznatky, využít nabytých vědomosti, rozšiřovat dovednosti, uplatnit vlastní fantazii a tvůrčí iniciativu, pohybové schopnosti.

Objevte potenciál času stráveného ve školních družinách, klubech a kroužcích. Tento kurz vám umožní rozvíjet se pomocí hry v pohodové a bezpečné atmosféře. Všechny aktivity si vyzkoušíte na vlastní kůži a následně metodicky rozeberete v souladu s principy zážitkové pedagogiky. Naučíte se, jak vybrat vhodné hry pro různé věkové kategorie, vytvořit bezpečnou atmosféru pro hru, využít hry pro rozvoj různých dovedností (kreativita, spolupráce, řešení problémů) a pracovat s různými materiály a prostředky. Protože kdo si hraje – nezlobí, a navíc se i učí.

Chcete, aby třídnické hodiny byly smysluplné, efektivní a měly skutečný dopad na klima vaší třídy? Přijďte si osvojit osvědčené postupy, jak je organizačně zabezpečit, získat podporu rodičů a využít praktické materiály pro bezpečné a otevřené prostředí ve škole. Získáte metodickou oporu, inspiraci na aktivity i tipy, jak se vyhnout možným rizikům. Sdílejte zkušenosti s kolegy a odneste si konkrétní nástroje, které okamžitě využijete ve své výuce!

Účastník se naučí a osvojí dovednosti potřebné k organizačnímu zajištění třídnických hodin v rámci své třídy. Bude schopen vést třídnické hodiny zaměřené na efektivní komunikaci, dlouhodobě vytvářet pozitivní klima ve třídě a vytvořit aktivní a pozitivní třídnické hodiny, které podporují spolupráci a motivaci žáků.

Připojte se k nám na inspirativní akci zaměřenou na zlepšení třídnických hodin na základních školách! Získejte cenné materiály a metodickou podporu pro pedagogy, objevte nové aktivity a hry, a naučte se, jak efektivně spolupracovat se zákonnými zástupci. Sdílejte osvědčené postupy a vytvořte bezpečné a motivující prostředí pro vaše žáky. Přijďte a staňte se součástí komunity, která mění budoucnost vzdělávání!

Pedagog se naučí a osvojí dovednosti potřebné k organizačnímu zajištění třídnických hodin v rámci své třídy. Bude schopen vést třídnické hodiny zaměřené na efektivní komunikaci, dlouhodobě vytvářet pozitivní klima ve třídě a vytvořit aktivní a pozitivní třídnické hodiny, které podporují spolupráci a motivaci žáků. Určeno pro 1. stupeň ZŠ a malotřídky.

Na tomto semináři objevíte jak efektivně nastavit spolupráci mezi pedagogem a asistentem pedagoga! Naučíte se rozdělit kompetence, získáte metodickou podporu a inspirativní náměty pro úspěšnou spolupráci. Získáte praktické materiály, které můžete okamžitě využít ve své třídě. Připojte se k nám a zlepšete vzdělávací proces pro vaše žáky!

Pedagogové 1. a 2. stupně a pracovníci ŠPP se naučí efektivně nastavit spolupráci mezi pedagogy a asistenty pedagoga, včetně jasného rozdělení kompetencí. Osvojí si metodickou podporu a praktické náměty pro spolupráci, které mohou okamžitě využít ve své praxi. Získají dovednosti pro efektivní rozdělení práce ve třídě, podporu žáků se speciálními potřebami i intaktních žáků. Tímto způsobem budou schopni vytvářet pozitivní a podporující klima ve třídě.

Vzdělávací kurz je zaměřen na seznámení se změnami, které přinesla revize Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Obsahem kurzu bude objasnění jednotlivých částí RVP PV a jejich možného zpracování ve školních vzdělávacích programech.

Účastníci semináře budou schopni identifikovat hlavní změny, které byly zavedeny v novém znění RVP PV, a vysvětlit jejich význam pro praxi v předškolním vzdělávání. Účastníci semináře budou schopni samostatně implementovat specifikované změny a požadavky z RVP PV do konkrétních školních vzdělávacích programů, aby byly v souladu s aktuálními normami. Určeno pro pedagogy a vedoucí pracovníky MŠ.

Vzdělávací kurz je zaměřen na seznámení se změnami, které přinesla revize Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Obsahem kurzu bude objasnění jednotlivých částí RVP PV a jejich možného zpracování ve školních vzdělávacích programech.

Účastníci semináře budou schopni identifikovat hlavní změny, které byly zavedeny v novém znění RVP PV, a vysvětlit jejich význam pro praxi v předškolním vzdělávání. Účastníci semináře budou schopni samostatně implementovat specifikované změny a požadavky z RVP PV do konkrétních školních vzdělávacích programů, aby byly v souladu s aktuálními normami. Určeno pro pedagogy a vedoucí pracovníky MŠ.

Připojte se k našemu školení a naučte se, jak efektivně formulovat slovní hodnocení na vysvědčení. Prozkoumáme, komu je hodnocení určeno, jak správně hodnotit a čemu se vyhnout. Zaměříme se na čtyři funkce hodnocení a procvičíme si popisný jazyk prostřednictvím anonymizovaných příkladů. Na závěr si vytvoříte vlastní slovní hodnocení na základě konkrétního žákova výkonu.

Během teoretické části budou objasněny pedagogům základní pojmy pedagogické diagnostiky. Obsah: Podrobná prezentace základních pedagogicko-diagnostických metod. Diagnostické kompetence učitele – eliminace možných diagnostických chyb. Diagnostické metody (pozorování, rozhovor, záznamové archy). Analýza získaných závěrů, pedagogická práce se závěry diagnostik, implementace závěrů diagnostik do přímé práce s dítětem. Efektivní vedení rozhovoru s rodiči, předání získaných informací.

Účastníci se naučí, co by mělo dítě zvládat v předškolním věku, kam by mělo "dojít", než nastoupí do školy. Získají pedagogické diagnostické nástroje, kterými mohou sami vývojovou úroveň dítěte diagnostikovat.