V rámci této vzdělávací akce vás MUDr. Jana Najmanová z psychiatrické ambulance Brno provede tématy souvisejícími s duševním zdravím žáků. Seznámíte se s příčinami a projevy různých psychických potíží, včetně poruch nálady, úzkostných stavů či reakcí na náročné životní situace, a získáte přehled o možnostech, jak efektivně pomoci dětem a mladistvým. Součástí bude také sdílení ověřených zkušeností z praxe a prostor pro vaše otázky, které podpoří hlubší porozumění problematice.

Určeno pro cílovou skupinu pedagogů G, SŠ, VOŠ, KONZERVATOŘÍ v JMK. Není vhodný pro mateřské a základní školy, avšak v případě zájmu lze nabídnout obdobné téma v rámci šablon. Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Zažijte praktický workshop zaměřený na laskavou péči o sebe, který podpoří vaše fyzické, duševní i emocionální zdraví. Naučíte se konkrétní techniky pro zvládání stresu, prevenci vyhoření a udržení vnitřní rovnováhy v náročné pedagogické profesi. Vyzkoušíte si relaxační a uvolňovací cvičení pro tělo i mysl, které můžete snadno využít ve své každodenní praxi. Objevíte aktivizační techniky pro podporu emoční pohody ve třídě a vytvoříte si vlastní plán sebepéče. Interaktivní forma semináře nabízí praktická cvičení, inspirativní diskuse i tipy pro okamžité využití – doporučujeme pohodlné oblečení a chuť pečovat o sebe.

Konflikty jsou přirozenou součástí mezilidských vztahů – vznikají z rozdílných postojů, očekávání, hodnot i komunikačních stylů. Na tomto praktickém semináři se zaměříme na to, proč konflikty vznikají, jak jim předcházet a jak je efektivně řešit. Naučíte se rozpoznávat a odbourávat sociální stereotypy, které často komunikaci brzdí nebo deformují. Budeme se věnovat i metodě Průlomového jednání, která pomáhá odemknout zablokovanou komunikaci a vést dialog i ve vypjatých situacích. Pomocí tzv. Karty nápovědy si osvojíte techniky, jak zvládat náročné rozhovory, a jak zůstat v klidu i pod tlakem. Seminář také nabídne vhled do typologie osobnosti – porozumíte lépe sobě i druhým a zjistíte, jak osobnostní typy ovlivňují chování, motivaci a styl řešení konfliktů.

Cílem je vybavit účastníky nástroji, které jim pomohou nejen zvládnout stres v okamžiku, kdy se objeví, ale také se naučit předcházet situacím, které by mohly narušit jejich duševní rovnováhu a ovlivnit osobní vztahy či celkovou pohodu. Seminář nabídne konkrétní strategie pro efektivní zvládání náročných životních situací, které povedou k dlouhodobé prevenci stresu a zlepšení kvality osobního života.

Společně si ukážeme, jak má vypadat efektivní spolupráce školy a poradenských zařízení a jak vám může ulehčit práci s žáky, kteří potřebují podporu. Získáte jasný přehled o roli školního speciálního pedagoga, psychologa, SPC a PPP a posílíte své kompetence při diagnostice i využívání podpůrných opatření. Odnesete si praktické tipy, jistotu v každodenní praxi a pocit, že na to nejste sami.

Jak AI mění školu i nás samotné? Přijďte na odpolední setkání, kde se potká inspirace s otevřenou diskusí. Umělá inteligence není jen technická novinka, ale téma, které zasahuje do výuky, vztahů i naší role učitelů. Čeká vás panelová diskuse s Janem Kršňákem, který se dlouhodobě věnuje vztahu dětí, technologií a digitální kultury, Michalem Černým, odborníkem na informační vědu a etiku digitálních technologií, a Tomášem Vychodilem, dlouholetým učitelem z praxe, který se dlouhodobě zabývá využíváním AI ve výuce. Celá diskuze proběhne pod vedením moderátora Pavla Hodála - zkušeného učitele, ICT metodika a certifikovaného Google trenéra. Společně nahlédneme na příležitosti i rizika, která AI přináší, a hlavně budeme sdílet zkušenosti, otázky a konkrétní tipy z výuky.

Akce proběhne formou panelové diskuse a následného sdílení zkušeností mezi účastníky. Je vhodná pro všechny pedagogy – jak pro ty, kteří jsou z AI nadšeni, tak i pro ty, kteří k ní přistupují s obavami či skepsí. Panelová diskuse nebude jednostrannou obhajobou „pro“ nebo „proti“, ale nabídne různé úhly pohledu a otevřený prostor pro kritické otázky i sdílení praktických zkušeností. Vstupné zahrnuje drobné občerstvení.

Jedná se o Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a § 3 odst. 2 písm. c) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému, ve znění pozdějších předpisů. Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky a psychologie, které jsou předpokladem pro výkon činnosti pedagoga volného času vykonávajícího komplexní přímou pedagogickou činnost v zájmovém vzdělávání. Studium je určeno pro pedagogické pracovníky, kteří získali minimálně střední vzdělání s maturitní zkouškou získané ukončením vzdělávacího programu středního vzdělávání. Studium se ukončuje obhajobou závěrečné písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí. Po jejím úspěšném složení získává absolvent osvědčení.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Vzdělávací program Studium pedagogiky pro vychovatele je zaměřen na získání odborné kvalifikace vychovatele. Cílem studia je získání základních kompetencí v oblasti pedagogiky a psychologie, které podmiňují výkon činnosti vychovatele. Studium bude organizováno prezenční formou v rozsahu 80 vyučovacích hodin výuky + 40 hodin praxe (dle nové akreditace v celkové rozsahu 120h). Studium se ukončuje obhajobou závěrečné písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí. Po jejím úspěšném složení získává absolvent osvědčení.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. STUDIUM V ROZSAHU 120 h (80 h VÝUKY, 40 h PRAXE). Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Vzdělávací program Studium pedagogiky pro učitele je zaměřen na získání odborné kvalifikace pro učitele odborných předmětů, praktického vyučování a odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky. Studium bude organizováno prezenční formou v rozsahu 120 hodin výuky. Absolvent studia získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky, didaktiky a psychologie, které jsou nezbytnou součástí odborné kvalifikace pedagogického pracovníka.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Objevujeme a rozvíjíme psychickou odolnost žáků - Základní principy přístupu orientovaného na řešení. - Objevování a rozvíjení zdrojů, které má žák k dispozici. Využití vlastních zdrojů v rozvoji sociálních dovedností Životní spokojenost – oblasti, které je třeba podpořit - Zmapování oblastí životní spokojenosti. - Sebereflexe. - Techniky a aktivity ke zmapování, práce se škálou spokojenosti. Seberegulace ve stresové situaci, strategie, kterými si pomáháme k rovnováze Podpora zvládání stresu a budování odolnosti: aktivity pro podporu emočních dovedností, relaxační techniky na zklidnění a uvolnění těla a další..

Někteří žáci se potýkají s tím, že již ráno se jim nechce vstávat a jít do školy. Jak tedy motivovat a povzbudit sám sebe? Jak v sobě objevit zdroje (to, co má žák v sobě k dispozici, své schopnosti, dovednosti, zkušenosti, potenciál, silné stránky, pozitivní vzpomínku, vše, co mu pomáhá překonávat a zvládat situace a překážky). Objevit cestu k posílení vnitřní motivace, umění zdolávat překážky, mít odvahu vystoupit ze své komfortní zóny, přijmout zodpovědnost za své myšlenky, emoce a jednání.

Šikana ve školním prostředí je závažný problém, který si žádá citlivý, ale zároveň odborně podložený přístup. Přijďte se naučit rozlišovat mezi škádlením a skutečnou šikanou, porozumět jejím stádiím a získat praktické nástroje pro její řešení. Díky trojrozměrnému pohledu na konkrétní případové studie si osvojíte dovednosti, které vám pomohou efektivně zasáhnout a podpořit zdravé vztahy ve třídě. Zjistíte, jak může pedagogický sbor spolupracovat při řešení šikany a jaké kroky podniknout, aby se škola stala bezpečným místem pro všechny žáky. Součástí programu je i výměna zkušeností a praktická pomoc – protože v tom nejste sami.

Účastník vzdělávací akce se seznámí s problematikou šikany mezi dětmi a naučí se rozpoznávat její projevy i závažnost v kontextu školního prostředí. Aktivně se zapojí do řešení modelových situací šikanózního chování ve třídě, získá základní znalosti a praktické nástroje pro efektivní intervenci. Během programu bude reflektovat vlastní zkušenosti, sdílet je s kolegy a společně hledat cesty, jak vytvářet bezpečné a respektující prostředí pro všechny žáky.