Každý pedagog se může setkat se žákem, který se nachází v krizi. Jak ji poznat? Jak v takové situaci reagovat? Jak žáka podpořit, aniž by došlo k prohloubení krize? Tento seminář vám poskytne užitečné informace a praktické dovednosti pro vedení rozhovoru v krizové situaci. Naučíte se rozpoznat příznaky krize, pochopíte její průběh a osvojíte si techniky krizové intervence, které lze ihned aplikovat v pedagogické praxi. Během praktických nácviků si vyzkoušíte modelové situace, které vám pomohou získat jistotu při podpoře žáků v obtížných životních momentech.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům a dalším odborníkům pracujícím s dětmi a dospívajícími. Cílem je poskytnout praktické znalosti o krizových situacích a naučit účastníky efektivně reagovat v rozhovoru s dětmi v krizi.

Připojte se k našemu workshopu pro pedagogy cizích jazyků a další zájemce, kde se zaměříme na specifické poruchy učení jako dyslexie, dysgrafie a dysortografie. Prozkoumáme, jak tyto poruchy ovlivňují osvojování cizího jazyka, a nabídneme praktické metody pro rozvoj slovní zásoby, čtení, psaní a gramatiky. Naučíte se, jak pracovat s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami a jak je hodnotit a klasifikovat. Workshop vychází z nové publikace „Dyslexie (Zaostřeno na angličtinu)“ a nabídne konkrétní doporučení pro praxi.

Úzkost u dětí a dospívajících může výrazně ovlivnit jejich každodenní fungování, školní výkon i sociální vztahy. Jak ale poznat, kdy se jedná o běžné obavy a kdy už jde o projev úzkostné poruchy? A co s tím může učitel dělat? Tento prakticky zaměřený seminář vám pomůže lépe porozumět problematice úzkostných stavů u dětí a dospívajících. Naučíte se rozpoznávat jejich příznaky, osvojíte si efektivní způsoby komunikace s úzkostným dítětem a vyzkoušíte si konkrétní techniky, které můžete ihned použít ve škole. Navíc se seznámíte s užitečnými zdroji a organizacemi, které vám mohou pomoci při podpoře žáků s úzkostmi.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům a dalším odborníkům pracujícím s dětmi a dospívajícími. Cílem je poskytnout praktické znalosti a dovednosti v oblasti rozpoznávání úzkostných stavů a efektivní komunikace s úzkostnými dětmi.

Efektivní komunikace aneb jak se správně ptát Seminář se soustředí na rozvoj dovedností efektivní komunikace a kladení správných otázek. Účastníci se naučí techniky pro lepší porozumění a zlepšení vzájemné komunikace. Komunikace ve škole aneb jak odolat manipulaci ze strany rodičů a žáků Tento seminář se zaměřuje na rozvoj dovedností, které pedagogům pomohou odolat manipulaci ze strany rodičů a žáků. Účastníci se naučí rozpoznávat manipulační techniky a získají nástroje a strategie, jak na ně efektivně reagovat.

Účastník: - si osvojí dovednosti efektivní komunikace a kladení správných otázek, které zlepší vzájemné porozumění mezi pedagogy a žáky. - zlepší svou schopnost komunikovat s rodiči, motivovat je ke spolupráci se školou a efektivně řešit konflikty. - naučí a procvičí si rozpoznávání a způsoby jak odolávat manipulačním technikám ze strany rodičů a žáků, a tím posílí svou pozici ve škole.

Zúčastněte se semináře "Odolní učitelé: Cesty k emoční pružnosti" a získejte cenné dovednosti pro práci s emocemi. Seminář se zaměřuje na fungování mozku a jeho vliv na emoce, prozkoumání vnějších a vnitřních faktorů, které formují naše emoční reakce, a praktické techniky pro zvládání stresu a úzkosti. Naučíte se metody jako technika STOP, semaforu, různé dechové techniky a rychlou relaxaci. Tento seminář poskytne účastníkům nástroje pro efektivní práci s emocemi ve vaší každodenní praxi. Naučte se používat techniku STOP pro zvládání stresu, aplikovat dechové techniky pro uvolnění, rozpoznat spouštěče stresu a úzkosti.

Předmět Mediální výchova na 2. stupni ZŠ může fungovat samostatně, nikoli pouze jako průřezové téma. Pomáhá žákům lépe rozumět médiím, rozvíjet jejich kritické myšlení a osvojovat si dovednosti audiovizuální tvorby. Žáci se naučí analyzovat mediální obsah, rozpoznávat manipulaci a tvořit vlastní mediální sdělení – od scénáře po finální zpracování videa či podcastu. Program klade důraz na kreativitu a praktické dovednosti v práci s médii. Účastníci analyzují mediální obsah a rozpoznávají dezinformace, identifikují manipulativní techniky v médiích. Používají základní techniky práce s kamerou a zvukem, vytvářejí scénáře a produkují mediální obsah. Uplatňují zásady etického sdílení mediálního obsahu a respektují autorská práva, odpovědně nakládají s informacemi.

Vzdělávací program „Zábavná informatika pro nejmenší“ je určen dětem 1. stupně ZŠ a pomáhá jim objevovat svět technologií hravou formou. Zaměřuje se na základní digitální dovednosti, logické myšlení a bezpečné chování na internetu. Program podporuje kreativitu a řešení problémů pomocí interaktivních aktivit a moderních výukových metod. Účastníci identifikují základní principy algoritmického myšlení a aplikují jednoduché programovací příkazy. Používají digitální zařízení pro vzdělávací účely a vytvářejí a sdílejí digitální obsah. Rozpoznávají rizika spojená s online komunikací a uplatňují zásady bezpečného chování na internetu.

Rozšiřte své pedagogické dovednosti s naším seminářem! Připojte se k našemu specializovanému semináři zaměřenému na pedagogickou diagnostiku dětí předškolního věku. Naučte se, jak správně zvolit postupy podle vývojové úrovně dítěte a získejte konkrétní metodické postupy v oblasti grafomotoriky a vizuomotoriky. Seminář je zaměřen na rozšíření kompetencí pedagogů v oblasti pedagogické diagnostiky dětí předškolního věku – zvolení vhodného postupu vzhledem k vývojové úrovni dítěte v dané sledované oblasti. Cílem kurzu je poskytnout účastníkům konkrétní metodické postupy v oblasti grafomotorické a vizuomotorické.

Seminář je určen pro pedagožky/pedagogy MŠ, přípravných tříd a 1.tříd ZŠ.

Objevujeme a rozvíjíme psychickou odolnost žáků - Základní principy přístupu orientovaného na řešení. - Objevování a rozvíjení zdrojů, které má žák k dispozici. Využití vlastních zdrojů v rozvoji sociálních dovedností Životní spokojenost – oblasti, které je třeba podpořit - Zmapování oblastí životní spokojenosti. - Sebereflexe. - Techniky a aktivity ke zmapování, práce se škálou spokojenosti. Seberegulace ve stresové situaci, strategie, kterými si pomáháme k rovnováze Podpora zvládání stresu a budování odolnosti: aktivity pro podporu emočních dovedností, relaxační techniky na zklidnění a uvolnění těla a další..

Někteří žáci se potýkají s tím, že již ráno se jim nechce vstávat a jít do školy. Jak tedy motivovat a povzbudit sám sebe? Jak v sobě objevit zdroje (to, co má žák v sobě k dispozici, své schopnosti, dovednosti, zkušenosti, potenciál, silné stránky, pozitivní vzpomínku, vše, co mu pomáhá překonávat a zvládat situace a překážky). Objevit cestu k posílení vnitřní motivace, umění zdolávat překážky, mít odvahu vystoupit ze své komfortní zóny, přijmout zodpovědnost za své myšlenky, emoce a jednání.

Nutriční terapeutka Vás seznámí s nejčastějšími druhy diet, které se mohou objevit u dětských strávníků. Přednáška je zaměřena na realizaci, specifika a zásady přípravy diet, které jsou nejčastěji ve školním stravování požadovány, jako bezlepková, bezmléčná, šetřící nebo diabetická. Ujasníte si hlavní zásady těchto diet, dozvíte se i o vhodnosti základních potravin pro správný dietní jídelníček a seznámíte se s technologickou úpravou a s vhodnými pokrmy pro každou dietu. Cílem je seznámit zaměstnance školních jídelen s aktuálními informacemi z oblasti dietního školního stravování.

Lektorka pracuje na KHS JMK, je nutriční terapeutka, aktivní členka Společnosti pro výživu a hygienička na oddělení dětí a mladistvých. Věnuje se problematice výživy dětí ve školním stravování.