Tato vzdělávací akce vám pomůže pochopit, jak funguje lidský mozek a jak ovlivňuje naše emoce. Naučíte se identifikovat hlavní stresory a praktické techniky pro práci s tělem a myslí. Získáte strategie pro zvládání negativních myšlenek v různých prostředích a prevenci negativních syndromů.

Seminář nabídne srozumitelný přehled běžných vývojových strachů i úzkostných poruch u dětí a dospívajících a pomůže účastníkům lépe rozpoznat jejich příznaky. Seznámíte se s tím, jak citlivě a efektivně komunikovat s úzkostným dítětem a jak vytvářet bezpečné prostředí podporující jeho zvládání obtížných situací. Součástí programu budou praktické nácviky rozhovorů i jednoduchá cvičení, která lze využít při práci s dětmi ve škole i v dalších pomáhajících profesích. Získáte konkrétní doporučení na ověřenou literaturu, aplikace a organizace, které mohou být oporou při práci s úzkostnými dětmi a jejich rodinami. Kurz je zaměřen na propojení teoretických poznatků s praktickými dovednostmi, které můžete ihned využít ve své každodenní praxi.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Vztek je přirozenou součástí života – důležité však je, jak s ním pracujeme. Efektivní zvládání vzteku může předcházet konfliktům a posilovat zdravou komunikaci. Jak rozlišit vztek, agresi a násilí? Jak se vztekem pracovat? Během tohoto prakticky zaměřeného semináře si osvojíte konkrétní techniky zvládání vzteku a jejich uplatnění v pedagogické praxi. Zároveň se naučíte efektivně pracovat se vztekem u žáků a poznáte způsoby, jak předcházet eskalaci emocí. Formou praktických cvičení si vyzkoušíte techniky na vlastní kůži, abyste je mohli ihned aplikovat ve své praxi.

Akce je určena pro pedagogy SŠ, VOŠ a konzervatoří. Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Webinář dr. Martínka je rozdělen do dvou dnů po 4 hodinách: 26. 10. a 27. 10. 2026 vždy od 14.00 do 17,10h Rozbor variant agresivního chování a jejich příčin, spouštěče agresivního chování, schopnost rozeznat druhy agresí a naučit se reagovat na agresivitu dítěte i mladistvého. Řešení otázky agresivity a trestu – způsoby a formy trestání, pravidla při používání trestu, alternativní možnosti řešení.

Akce realizována v rámci projektu: Prevence v JMK 2026 číslo rozhodnutí: PRCH-KP-012/2026.

Přijďte na webinář o bezpečném přístupu a kontaktu v práci s vysoce citlivými žáky. Setkáte se s lektorkou, která se věnuje citlivým tématům a pomáhá při práci s žáky, rodiči i kolegy. Zaměříme se na zklidnění, hledání kvalit a spokojené fungování ve třídě i ve světě. Naučíte se, jak vytvořit podporující prostředí pro citlivé jedince a celkově zlepšit atmosféru ve škole.

Akce realizována v rámci Prevence v JMK 2026 číslo rozhodnutí: PRCH-KP-012/2026

Cílem je otevřít obrovsky důležité téma bodyshamingu. Jak rozpoznat varovné signály, co dělat, pokud se nám dítě/dospívající svěří. Jak se jako učitel zachovat, pokud ve třídě pozoruji jednání nebo vystavení někoho ponižování a kritice za jeho tělesné rysy. Prozkoumáme, jak se cítí děti a mladí lidé, kteří zažívají nebo zažili bodyshaming a jak jim jako dospělí můžeme pomoci. Dotkneme si i tématu rizika vzniku poruch příjmu potravy. Účastníci získají především praktické tipy, materiály, odkazy pro práci s tímto tématem. Představíme příručku pro pedagogy: Jak mluvit s dětmi o vzhledu těla a prevence rizika vzniku poruch příjmu potravy. Lektorka je pedagog, odborně spolupracuje s organizacemi Moje tělo je moje, 3pe a absolvovala školení u organizace Anabell Prevence a pomoc u poruch příjmu potravy ve školách.

název projektu: Prevence v JMK 2026, číslo rozhodnutí: PRCH-KP-012/2026

Začínáte učit a máte pocit, že realita školy je náročnější, než jste čekali? První roky v pedagogické praxi bývají obdobím velkého nasazení, ale také nejistoty a rizika přetížení – a právě proto je důležité umět včas rozpoznat, co se ve škole děje, a jak si nastavit udržitelný profesní rytmus. Webinář se zaměřuje na klíčové oblasti adaptační fáze učitele, tedy na to, jak se formuje profesní identita, jak pracovat s očekáváním a realitou školní praxe a jak si ve třídě i v komunikaci s kolegy nastavit zdravé hranice. Součástí je také téma asertivní komunikace a základní principy práce s vlastní psychickou odolností v každodenních situacích školního prostředí. Účastníci si odnesou lepší porozumění vlastním profesním výzvám v začátcích učitelské dráhy, konkrétní strategie pro zvládání zátěže i inspiraci, jak posilovat svou odolnost a předcházet vyčerpání. Důraz je kladen na prakticky využitelné principy, které mohou začínající učitelé okamžitě uplatnit ve své pedagogické praxi.

Všímáte si u některých dětí změn v chování, které by mohly souviset se sebepoškozováním? Jak rozpoznat varovné signály, porozumět příčinám tohoto jednání a vhodně reagovat? Na webináři se zaměříme na rizikové faktory sebepoškozování dětí a mladistvých, možnosti prevence i podporu ohrožených žáků. Přiblížíme si také souvislosti mezi sebepoškozováním a závislostním chováním a ukážeme si, kdy je nezbytné vyhledat odbornou pomoc.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2026 a je určena pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.

Psychické obtíže u mladistvých se ve školním prostředí objevují stále častěji a pedagogové jsou často první, kdo může zachytit varovné signály a poskytnout bezpečnou podporu. Tento webinář přináší srozumitelný a praktický průvodce tím, jak včas rozpoznat projevy deprese, úzkostí či sebevražedného rizika a jak na ně adekvátně reagovat v rámci školních kompetencí. Pedagogové získají konkrétní vodítka, jak si všimnout změn v chování, emocích i školním výkonu, jak s mladistvými citlivě komunikovat a jak postupovat v krizových situacích. Součástí jsou praktické příklady ze školního prostředí a jasné kroky, kdy a kam žáka předat k další odborné pomoci.

Webinář je určen VÝHRADNĚ PEDAGOGŮM STŘEDNÍCH ŠKOL v JIHOMORAVSKÉM KRAJI. Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Školní neúspěšnost může významně ovlivňovat psychickou pohodu žáků, jejich motivaci ke vzdělávání i vztahy ve třídě a v některých případech přispívat také k rozvoji rizikového chování. Na webináři se zaměříme na možnosti, jak včas rozpoznat ohrožené žáky a jak prostřednictvím vhodně nastavené podpory předcházet jejich dlouhodobému neúspěchu. Přiblížíme si práci s heterogenitou třídního kolektivu, možnosti diferenciace výuky i význam pedagogické diagnostiky při práci s odlišnými potřebami žáků. Společně budeme hledat cesty, jak vytvářet bezpečné a podporující prostředí, které posiluje motivaci žáků a pomáhá předcházet pocitu selhání, frustraci či problémovému chování.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2026 a je určena pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.