Chcete inspirovat svou třídu a rozvíjet u žáků empatii, porozumění a kreativitu? Seminář zaměřený na Malého prince vám ukáže, jak tento nadčasový příběh využít v pedagogické praxi. Seminář vás provede klíčovými myšlenkami a symbolikou, které jsou zakotvené v příběhu Malého prince – myšlenkami, které vám pomohou lépe pochopit dynamiku třídy, zlepšit vzorce komunikace a nabídnout žákům nástroje pro rozvoj jejich citlivosti a empatie.

Seminář je určen učitelům všech stupňů, kteří chtějí zlepšit komunikaci ve třídě, posílit vztahy mezi žáky a vytvořit prostředí plné porozumění a vzájemného respektu. Získáte nástroje pro efektivní práci s příběhem Malého prince, které posílí nejen intelektuální, ale i emocionální růst vašich žáků.

Využijte moderní technologie pro zjednodušení výuky a zapojte děti do zábavných a interaktivních aktivit. Webinář Vám ukáže, jak digitalizace pomáhá obohatit jednotlivé předměty a přináší inspiraci pro každodenní výuku. Práce v on-line prostředí – od informací po interaktivní cvičení Vzdělávací aplikace, hry a audiovizuální zdroje Podpora digitální tvorby žáků a jejich kreativity Technika kolem nás – ukázky praktického využití Objevte, jak technologie mohou bavit, inspirovat a usnadnit práci nejen Vašim žákům, ale také Vám.

Objevte, jak vytvořit podnětné a funkční učební koutky, které podporují samostatnost, kreativitu a spolupráci dětí. Tento program vám ukáže, jak efektivně uspořádat prostor třídy, aby vyhovoval individuálním potřebám dětí a jejich aktivnímu zapojení do učení. Připravte se na inspirativní a interaktivní setkání plné praktických ukázek a tipů, které vám pomohou vytvořit ideální prostředí pro vaše žáky. , Účastníci budou schopni vytvořit učební koutky, které podporují samostatnost dětí. Dále budou schopni navrhnout koutky, které stimulují kreativitu dětí. Nakonec budou schopni vytvořit koutky, které podporují spolupráci mezi dětmi.

Vadí vám, že se děti některým druhům pokrmů vyhýbají a jídelna přestává plnit výživové normy? Existují způsoby, jak to změnit. Tento program vám ukáže, jak vhodně a takticky zařazovat neoblíbená jídla do jídelníčku, jak strávníkům pozitivně představit přínosy jídel a jak jim přiblížit měřítka kvality školního stravování. Dozvíte se také, jak ovlivnit okolí strávníků, aby na ně působilo za vás. V druhé části se seznámíte s konkrétními tipy na jídla z ryb, luštěnin, ovoce, zeleniny a mléka, která mají největší naději na úspěch. Účastníci budou schopni určit faktory, které motivují strávníky k objednání jídla, a analyzovat vliv vlastností jídla na jeho úspěch. Naučí se aplikovat psychologické poznatky při zařazování jídel do jídelníčku a využijí propagaci a komunikaci k ovlivnění strávníků. Navrhnou strategie pro úspěšné nabízení neoblíbených jídel a implementují konkrétní tipy na přípravu a servírování jídel z ryb, luštěnin, ovoce, zeleniny a mléka.

Řada školních jídelen provozuje doplňkovou činnost a další se k ní chystají, například proto, aby získaly více prostředků na platy. Narážejí přitom na to, že pro tuto činnost platí zcela jiné předpisy a pravidla než pro školní stravování. Znáte je? Webinář vás s nimi seznámí, provede vás celým postupem zavedení doplňkové činnosti, jejími případnými změnami a ukáže vám, jak vyhodnotit její výsledky a ekonomiku. Účastníci identifikují hlavní předpisy pro doplňkovou činnost školních jídelen, aplikují postupy pro její zavedení a vyhodnotí ekonomiku této činnosti. Naučí se také navrhnout optimalizace pro dosažení co nejlepších výsledků.

Objevte silné stránky žáků a podpořte jejich kariérní růst. Naučte se, jak osobnost a sociokulturní zázemí ovlivňují kariérní poradenství (KP) a jak využít nástroje KP napříč věkovými a kulturními skupinami. Získejte přehled o různých podobách testů RIASEC a naučte se interpretovat a komunikovat výsledky testů. Příklady z tuzemska i zahraničí vám ukážou, jak využít koučovací přístup pro osobnostní rozvoj a volbu povolání. Diskuze a dotazy jsou vítány. Účastníci rozšíří využití nástrojů kariérního poradenství s ohledem na kulturní i věkovou diverzitu. Naučí se vybírat vhodné nástroje a seznámí se s různými formami testů RIASEC. Dále se zaměří na komunikaci a interpretaci výsledků testů pro efektivní kariérní poradenství.

Akce je realizována v rámci projektu IDZ JMK. Klíčová aktivita: Podpora kariérového rozvoje. Cílovou skupinou jsou kariéroví poradci ZŠ a SŠ, výchovní poradci ZŠ a SŠ, pedagogičtí a odborní pracovníci (např. psycholog, speciální pedagog apod.) ZŠ a SŠ podílející se na rozvoji a realizaci kariérového poradenství ve škole, management škol.

Poznejte klíčové nástroje pro efektivní týmovou spolupráci s ohledem na různé typy osobností. Naučte se využívat KP nástroje, jako jsou Belbinův test, typologie osobnosti a RIASEC, a získejte přehled o jejich výhodách a nevýhodách. Zjistěte, jak správně komunikovat a interpretovat výsledky testů pro KP. Inspirujte se příklady z praxe a využijte koučovací přístup k dosažení lepších výsledků. Diskuze a dotazy jsou vítány. Účastníci rozšíří své znalosti o využití nástrojů KP s ohledem na týmovou spolupráci. Naučí se vybírat vhodné nástroje a seznámí se s několika formami testů. Získají dovednosti v komunikaci a interpretaci výsledků testů pro KP, což jim umožní efektivněji pracovat v týmu a dosahovat lepších výsledků.

Akce je realizována v rámci projektu IDZ JMK. Klíčová aktivita: Podpora kariérového rozvoje. Cílovou skupinou jsou kariéroví poradci ZŠ a SŠ, výchovní poradci ZŠ a SŠ, pedagogičtí a odborní pracovníci (např. psycholog, speciální pedagog apod.) ZŠ a SŠ podílející se na rozvoji a realizaci kariérového poradenství ve škole, management škol.

Webinář představí téma sebepoznání jako klíčovou kompetenci v oblasti řízení kariéry žáků. Vztah, který máme sami k sobě, se promítá do všech ostatních oblastí našeho života. Proto je sebepoznání kým opravdu jsem, jak sám sebe přijímám a jak se na sebe dívám, ten nejzákladnější pilíř prosperity, růstu a svobody v našem životě. – poznání vlastních stránek, znalost svých vzorců/programů, svých potřeb, hodnot, zdrojů, jasnost ohledně cílů, priorit, smyslu, kam v životě směřuji – znalost emočních sebedestruktivních (často nevědomých) programů/vzorců a práce s nimi (např. od syndromu pomocníka ke zdravé empatii a zdravému pomáhání, nastavení hranic bez pocitu viny) – perfekcionalismus a práce s ním

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176

Každý pedagog se může setkat se žákem, který se nachází v krizi. Jak ji poznat? Jak v takové situaci reagovat? Jak žáka podpořit, aniž by došlo k prohloubení krize? Tento seminář vám poskytne užitečné informace a praktické dovednosti pro vedení rozhovoru v krizové situaci. Naučíte se rozpoznat příznaky krize, pochopíte její průběh a osvojíte si techniky krizové intervence, které lze ihned aplikovat v pedagogické praxi. Během praktických nácviků si vyzkoušíte modelové situace, které vám pomohou získat jistotu při podpoře žáků v obtížných životních momentech.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům a dalším odborníkům pracujícím s dětmi a dospívajícími. Cílem je poskytnout praktické znalosti o krizových situacích a naučit účastníky efektivně reagovat v rozhovoru s dětmi v krizi.

Připojte se k našemu workshopu pro pedagogy cizích jazyků a další zájemce, kde se zaměříme na specifické poruchy učení jako dyslexie, dysgrafie a dysortografie. Prozkoumáme, jak tyto poruchy ovlivňují osvojování cizího jazyka, a nabídneme praktické metody pro rozvoj slovní zásoby, čtení, psaní a gramatiky. Naučíte se, jak pracovat s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami a jak je hodnotit a klasifikovat. Workshop vychází z nové publikace „Dyslexie (Zaostřeno na angličtinu)“ a nabídne konkrétní doporučení pro praxi.