Dynamické hodnocení je strukturovaným způsobem, jak sledovat proces učení žáka, mapovat jeho silné stránky i překážky k učení a společně s žákem objevovat, za jakých podmínek může žák dosahovat svého maximálního učebního potenciálu. Využití dynamického hodnocení může významně přispět k zjišťování individuálních vzdělávacích potřeb žáků a podpořit tak průběh společného vzdělávání. V mnoha ohledech se přibližuje formativnímu hodnocení.

V rámci tohoto webináře se seznámíme s principy dynamického hodnocení, zasadíme je do kontextu pilířů ZZU a osvojíme si základní prvky přístupu tak, abychom je mohli využívat ve své praxi. Získáme tak mj. nástroj pro zjišťování individuálních vzdělávacích potřeb žáků a hledání cest, jak tyto potřeby naplňovat.

Cílem kurzu je seznámit účastníky s novinkami v oblasti poskytování první pomoci. Je určen všem, kdo absolvovali Zdravotníka zotavovacích akcí na 40 hod. Obsahem budou Aktuální změny v oblasti kardiopulmonální resuscitace v první pomoci, Diagnostika náhlé zástavy oběhu, uvolnění dýchacích cest, revize dutiny ústní, dýchání z plic do plic, nepřímá srdeční masáž ...,Specifka kardiopulmonální resuscitace v první pomoci u dětí, Upevnění stávajících znalostí a dovedností v oblasti poskytování první pomoci v těch kategoriích, ve kterých nedošlo k obsahovým změnám, Praktické ukázky a prevence, Školní lékárničky – vybavení (lékárnička na školní akce, školy v přírodě, lyžařské výcviky apod.). Účastníci obdrží metodický materiál obsahující nové informace o této problematice. Součástí budou i základy tejpování (přikládání samolepících pásů – tejpů).

Božena Miklósyová je zkušená lektorka a specialistka v oblasti zdravotnické první pomoci a krizového řízení, která působí pod hlavičkou Českého červeného kříže (ČČK). S dlouholetou praxí v oblasti výcviku a vzdělávání poskytuje nejen teoretické aspekty první pomoci, ale hlavně i praktické dovednosti, což z ní činí ceněného odborníka ve své oblasti.

Přemýšlíte, jak přírodovědně vzdělávat žáky atraktivně a efektivně? V prakticky zaměřeném semináři věnovaném badatelsky orientovanému vyučování projdeme jednotlivými kroky badatelského cyklu a seznámíme se s metodami jejich nácviku. Společně si vyzkoušíme potvrzující i otevřené bádání, naplánujeme badatelskou lekci a vyrobíme několik jednoduchých badatelských pomůcek. Seminář koresponduje s očekávanými výsledky učení v revidovaném RVP – vzdělávací oblast Člověk a příroda a s rozvojem přírodovědné gramotnosti, technického myšlení a klíčové kompetence - k podnikavosti a pracovní.

Lektor Mgr. Jiří Beran - nadšený učitel fyziky, pracovních činností, koordinátor podnikavosti. Ředitel Základní školy Višňové, školy otevřené dětem i dospělým, propagátor konceptu komunitní školy, badatelství a podpory podnikavosti žáků. Lektor vzdělávání dospělých, seminářů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, tutor virtuální univerzity třetího věku.

Jak může jednoduchý nápad ve školní dílně proměnit žáky v kreativní tvůrce a zvídavé badatele? Přijďte na seminář, kde si ukážeme, jak propojit technické dovednosti, přírodovědné poznatky a environmentální témata tak, aby žáci pracovali s radostí a porozuměním. Společně se seznámíme s cíli polytechnického vzdělávání v rámci vzdělávacího oboru Člověk a svět práce a ukážeme si, jak je lze naplňovat atraktivními a praktickými metodami. Čekají vás praktické ukázky práce s upcyklací, během kterých si vyrobíte jednoduché, ale funkční výrobky. Upcyklace zde poslouží jako efektivní metoda, díky níž jednoduše propojíte technické a přírodovědné vzdělávání. Ukážeme si také, jak přirozeně začlenit environmentální témata do běžných pracovních činností a rozvíjet tak u žáků odpovědný vztah k materiálům i okolnímu světu. Získáte tipy a inspiraci, jak materiály a postupy ze semináře využít ve vlastní výuce – ať už na 1. či 2. stupni ZŠ nebo v jiné vzdělávací praxi.

Seminář je určen pedagogům základních škol i všem dalším zájemcům, kteří chtějí propojit technické dovednosti, přírodovědné poznatky a environmentální témata v pracovních činnostech.

Účastníci získají základy první pomoci v rozsahu Zdravotník zotavovacích akcí dle platných předpisů a nařízení. Naučí se používat svých teoretických i praktických znalostí jako zdravotníci ve školách v přírodě, lyžařských kurzech a dalších zotavovacích akcích. Obdrží metodický materiál, vypracovaný speciálně k tomuto kurzu. Součástí budou i základy tejpování (přikládání samolepících pásů – tejpů).

Výuka se uskuteční ve středu 19.2.2025 10 hod (9.00-17.00),ve čtvrtek 20.2.2025 10 hod (9.00-17.00), v úterý 4.3.2025 10 hod (9.00-17.00) a ve středu 5.3.2025 10 hod (9.00-17.00).

Koláž jako cesta objevování světa fantazie, náhody, nadsázky, nemožného, vtipného a fantaskního. Vydáme se spolu objevovat historii této zajímavé techniky /kubismus, dada, poetismus, surrealismus, pop-art../ a yzkoušíme si různé možnosti a přístupy k tvorbě nové reality pomocí obrazu, struktury, plochy, 3D. Necháme se inspirovat dadaistickou hrou náhody, kubistickou snahou vyjádřit skutečnost nově, díle se necháme okouzlit básněmi-obrazy a tvořivými hrami Jiřího Koláře, Maxe Ernsta, René Magrita a dalších umělců. Budeme rolovat, muchlat, trhat, stříhat, lepit, drásat, perforovat, skládat i odtrhávat , ale také sdílet své zkušenosti, inspirovat se navzájem, povzbuzovat. Rozvoj jemné motoriky, představivosti, kreativity.

Doporučené pomůcky a materiál: pohlednice, kalendáře, časopisy, noviny, manikurové nůžky (není povinné).

Jak efektivně pracovat s dětmi, které mají kombinované postižení? Na tomto semináři získáte informace, cenné znalosti a pochopíte pojmy zdravotní, kombinované postižení dítěte. Osvojíte si základy pedagogické a speciálně pedagogické diagnostiky. Budete schopni prakticky využít pedagogické prostředky jako součást ucelené rehabilitace vedoucí k optimálnímu rozvoji osobnosti dětí s kombinovaným postižením, k jejich sociální a kulturní integraci. Naučíte se, jak efektivně spolupracovat s odborníky, rodinami i kolektivem.

Seminář je určen pro pedagogy, speciální pedagogy, výchovné poradce, vychovatele, rehabilitační pracovníky a všechny, kdo pracují s dětmi s kombinovaným postižením a chtějí zlepšit jejich vzdělávání a integraci do společnosti.

Přemýšlíte, jak ve škole podpořit spolupráci, sdílení zkušeností a profesní růst učitelů? Hledáte způsoby, jak zavést funkční kolegiální podporu a rozvíjet mentorskou roli? Společně prozkoumáme, jak může vypadat smysluplná podpora mezi kolegy, co obnáší role mentora ve škole a jak efektivně plánovat a dokumentovat profesní rozvoj. Získáte praktické nástroje i inspiraci. Vyzkoušíte si techniky aktivního naslouchání a odnesete si konkrétní tipy, jak podpořit kolegy – i sebe – na cestě profesního růstu.

Seminář je určen pro všechny pedagogické pracovníky, kteří chtějí aktivně rozvíjet kulturu vzájemné podpory a profesního růstu na své škole.

V současné škole se stále více setkáváme s žákovskou růzností – mají různý vnitřní potenciál, výkonovou úroveň, specifické potřeby, styly učení, zájmy… Vytvoření vhodných podmínek přiměřených předpokladům, zvláštnostem, schopnostem, perspektivní orientaci a zájmům žáků je tedy jedna z důležitých úloh školských pracovníků. Vzdělávací program nabízí práci se šesti kritérii k individualizaci a diferenciaci, vede účastníky k reflexi a vyhodnocování konkrétních nástrojů, které směrem k žákům používají a poskytuje jim další náměty a příklady k použití. Možný rámc. program: Diferenciace – individualizace vyučování - vstupní brainstorming k upřesnění pojmů. Vizuální – auditivní – kinestetický styl učení. Co má být cílem tohoto sem.? Práce s odborným textem metodou INSERT jako příklad na činnosti žáků podporující respektování rozmanitosti žáka; příp. práce s písemkou. Práce s reflektivní postupkou. Žák. sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. Učitelská zp. vazba. REFLEXE programu a PLÁNOVÁNÍ.

Lektor: PhDr. Libor Kyncl - lektor, mentor a systemický kouč. Vystudoval FF MU Brno, učitelský obor jazyk český – dějepis. Po 16 letech učitelské praxe na Gymnáziu Hustopeče a SOŠ knihkupecké Brno působil 1 rok na České školní inspekci. Jako lektor se zaměřuje na program RWCT, osobnostní a sociální výchovu, klíčové kompetence, koop. vyučování, metody aktivního učení, formativní hodnocení, čtenářskou gramotnost, etickou výchovu, koučování, mentoring a mentorské dovednosti, lektorské dovednosti...

Emoce nás provází po celý život. Někdy je umíme lépe zpracovat, jindy se s nimi potýkáme. Jak propojit výtvarnou práci s tímto nevšedním tématem nás naučí tento kurz. Jeho účastníci si osvojí soubor 20 výtvarných a grafických technik díky nimž se dá toto široké téma uchopit. Vyzkoušíme si velmi efektní techniky, s nimiž jde pracovat jak v MŠ, ŠD, tak na obou stupních ZŠ. Součástí kurzu bude nejen prezentace všech technik ale i manuál a zásobník technik pro praktické použití.