Webinář je zaměřen na klíčová teoretická a výzkumná východiska kariérového poradenství relevantní pro praxi kariérových poradců na ZŠ a SŠ. Nabízí přehled současných přístupů ke kariérovému rozvoji žáků a jejich oporu ve výzkumech a datech. Zaměřuje se na to, jak teoretická východiska promítnout do každodenní poradenské práce ve škole. Pozornost je věnována smyslu kariérového poradenství, jeho cílům a očekávaným přínosům pro žáky. Webinář podporuje profesní jistotu KP při obhajobě své role vůči vedení školy i pedagogickému sboru. Účastníkům poskytne rámec, o který se mohou dlouhodobě opírat při plánování a realizaci kariérového poradenství.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Na začátku roku se rychle ukazuje, že někteří žáci „jedou“, jiní se ztrácí. Zkušená lektorka webináře představí nástroje, jak rozpoznat rozdíly v osobnosti, motivaci a stylu fungování žáků. Ukáže, jak s těmito rozdíly pracovat v kariérovém poradenství, třídnických hodinách i běžné výuce. Čekají Vás praktické návody a příklady pro práci s žáky. Orientace v typologii pomáhá předejít zbytečným konfliktům a nepochopení podpory na kariérní cestě. Podporuje individualizaci podpory hned od začátku školního roku.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Psychodiagnostika patří v kariérovém poradenství k tématům, od nichž si často slibujeme jasné odpovědi, ale která zároveň vyvolávají řadu odborných otázek. Webinář se zaměřuje na smysluplné a bezpečné využívání testů, dotazníků a typologií v kariérovém poradenství ve škole. Ukazuje, proč je práce s diagnostickými nástroji spíše odborným řemeslem než exaktní vědou a jak s nimi zacházet s respektem k jejich limitům. Pozornost je věnována rizikům škatulkování žáků a předčasnému uzavírání jejich kariérových možností. Účastníci se naučí pracovat s výsledky tak, aby podporovaly dialog, sebepoznání a rozšiřování volby. Webinář nabídne postupy, jak využít diagnostiku jako podklad pro kariérový plán, nikoli jako verdikt. Součástí je také téma spolupráce s psychologem a vymezení situací, kdy je diagnostika skutečným přínosem pro poradenský proces.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Účastníci se seznámí s novým zákonem o řízení a kontrole veřejných financí účinného od 1. 1. 2027 a pochopí jeho hlavní principy. Identifikují jeho klíčové novinky a porovnají rozdíly mezi stávající a novou právní úpravou v oblasti vnitřního kontrolního systému v příspěvkových organizacích ÚSC. Posoudí dopady nové právní úpravy v praxi příspěvkových organizací ÚSC.

Připojte se k naší Letní škole duševního zdraví, která je určena pro třídní učitele, školní psychology a učitele odborného výcviku, kteří chtějí podpořit duševní pohodu svých žáků a studentů. V průběhu tohoto interaktivního programu se seznámíte s praktickými nástroji pro efektivní vedení třídnických hodin, krizovou intervenci, muzikoterapeutickou relaxaci a využívání terapeutických karet. Workshop vám poskytne konkrétní techniky a metody, které vám pomohou lépe rozpoznat potřeby studentů, podpořit je v náročných obdobích a vytvářet pozitivní a harmonické školní prostředí. Naučíte se, jak reagovat na výzvy dnešního školního prostředí a jak pomoci studentům rozvíjet jejich duševní zdraví, což povede k lepším výsledkům nejen ve výuce, ale i v jejich celkové pohodě. Konkrétní program obdrží přihlášení účastníci. Akce je určena pouze pro osoby JMK.

Akce proběhne v termínech: 19., 20. a 21.8. 2026

Každý potenciál má svůj čas! Kdy začít s muzikou, kdy s programováním a kdy s podnikáním? Rozvoj CMS žáků není náhodný proces, ale úzce souvisí s jejich kognitivním vývojem a zráním. Propojme Piagetovu teorii s Gardnerovými inteligencemi a ukažme si, jak digitální nástroj může pomoci sledovat optimální timing pro rozvoj jednotlivých schopností. Webinář se zaměřuje právě na otázku správného načasování – kdy je vhodné u žáků rozvíjet různé schopnosti důležité pro jejich budoucí kariérové rozhodování. Účastníci se naučí rozpoznávat optimální období pro rozvoj různých typů inteligencí a přizpůsobit kariérní aktivity věkovým možnostem žáků.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK

Webinář se zaměřuje na klíčové priority kariérového poradenství na začátku školního roku na ZŠ a SŠ. Nabízí přehled priorit kariérového poradenství v návaznosti na školní poradenské služby, školní rok a potřeby žáků. Pozornost je věnována roli kariérového poradce ve škole, spolupráci s vedením školy a pedagogickým sborem. Soustředí se na nastavení základních procesů, plánování aktivit a práci s žáky a rodiči. Důraz klade na systémový přístup a smysluplný start kariérového poradenství bez nahodilosti a přetížení. Důraz je kladen na systémový přístup ke kariérovému rozvoji žáků a na prevenci nahodilých či formálních aktivit. Účastníkům poskytne praktické podněty pro smysluplný a zvládnutelný start školního roku v kariérovém poradenství.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Nestačí vědět, co mě baví. Důležité je vědět, co s tím můžu dělat. Na webináři se naučíte, jak připravit žáka na plánování konkrétních kroků pro rozvoj CMS, vzdělávací i profesní dráhu, které povedou žáka dál – a přitom budou zapojeny škola i rodina. Lektorka představí praktický návod na tvorbu akčních plánů. Na webináři bude možné si prakticky vyzkoušet nastavení konkrétních možností ve škole. Účastníci budou schopni sestavit se žákem akční plán kariérního rozvoje a navrhnout žákům konkrétní aktivity ve škole (kroužky, soutěže, volitelné předměty). Pozornost bude věnována i tomu, jak vést efektivní komunikaci o směrování žáka s učiteli i rodiči.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK

Jak vést hodiny angličtiny tak, aby byly živé, aktivní a zároveň měly jasnou strukturu a systém? Webinář ukáže, jak vést aktivní a smysluplné hodiny angličtiny a zároveň udržet jejich systematické vedení. Modelově si vyzkoušíte jazykové rozcvičky, které umožňují začít hodinu přirozeně v angličtině a rychle zapojit žáky. Seznámíte se s konverzačními rutinami a způsoby, jak do nich aktivně zapojit celou třídu. Zaměříme se na systematické rozšiřování zásoby klíčových frází a jejich přirozené procvičování v mluvené i písemné formě. Vyzkoušíte si mnemotechniky a hry pro efektivní učení slovní zásoby, aktivity na podporu porozumění čtenému textu i hravé metody pro upevnění gramatiky. Ukážeme si také, jak lze aktivity snadno přizpůsobit různým úrovním žáků. Součástí webináře jsou ukázky digitálních nástrojů pro organizaci výuky i inspirace, jak podporovat sebereflexi a oceňovat aktivní zapojení žáků. Získáte zásobník aktivit a metod, které můžete využít ve výuce napříč ročníky.

Webinář je určen učitelům AJ na 2. stupni ZŠ a nižších ročníků gymnázií, kteří chtějí své hodiny více aktivizovat, systematizovat výuku a obohatit ji o praktické a hravé metody, které zapojují všechny žáky.

Během interaktivního webináře se zaměříme na to, jak v komunikaci vznikají nedorozumění a negativní emoce a jak s nimi efektivně pracovat. Ukážeme si, jak konfliktním situacím předcházet pomocí pozitivní a vědomé komunikace. Prozkoumáme různé způsoby řešení konfliktů, včetně technik aktivního naslouchání a snahy o pochopení perspektivy druhé strany. Budeme se věnovat konkrétním příkladům konfliktních situací a představíme praktické strategie, jak je zvládat. Seznámíme vás také s rolí prostředníka při řešení sporů a přiblížíme vám základy mediace. Na závěr webináře bude prostor pro diskuzi, odpovědi na vaše dotazy a sdílení vlastních zkušeností.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2026.