AP a jeho vymezení v legislativě (pracovněprávní zabezpečení funkce asistenta pedagoga, co je osobní asistence), role školského poradenského zařízení při zavádění funkce. Činnosti asistenta pedagoga v edukačním prostředí (náplň práce asistenta pedagoga). Společné působení asistenta pedagoga a učitele v pedagogickém procesu. Mezilidské vztahy jako složka pedagogického procesu. Vnímání partnera v pedagogickém procesu. Interakce a formy spolupráce mezi asistentem pedagoga a učitelem. Sociální komunikace mezi asistentem pedagoga a učitelem. Předpoklady dobré spolupráce mezi asistentem pedagoga a učitelem. Organizace vyučování, ve kterém působí asistent pedagoga. Diskuse a prostor pro dotazy.

Jak můžete podpořit děti s poruchami autistického spektra na jejich cestě k lepšímu životu? Pokud pracujete s dětmi, které mají poruchy autistického spektra, nebo máte zájem o tuto problematiku, náš seminář je ideální příležitostí pro rozšíření vašich znalostí. Naučíte se, jak včas identifikovat příznaky PAS, jak správně diagnostikovat a jak spolupracovat s multidisciplinárním týmem odborníků. Získáte praktické tipy na výchovné a vzdělávací přístupy, které odpovídají potřebám dětí s autismem, a budete mít možnost podívat se na konkrétní příklady z praxe.

Seminář je určen pedagogům, speciálním pedagogům, psychologům, psychoterapeutům, rodičům dětí s PAS a všem, kteří se podílejí na péči o osoby s autismem.

Vývoj řeči dítěte začíná bezprostředně po jeho narození tím, že pečující osoby poskytující dítěti správný mluvní vzor. Řeč (vnější i vnitřní) zároveň utváří a formuje naše myšlení (L. Vygotskij). Tento přirozený proces rozvoje řeči následuje také koncept Zprostředkované samomluvy: jde o záměrnou činnost vychovatele, který popisuje dění kolem sebe, aniž by očekával reakci dítěte. Svým řečovým vzorem může dávat do souvislosti to, co žáci pozorují a vnímají; podporuje je při uvědomování si konkrétních myšlenkových procesů a postupů potřebných při řešení úkolů, vede je tím i k rozvoji metakognitivních schopností.

V průběhu webináře se účastníci seznámí s konkrétním modelem rozvoje řeči, využitelného mj. v jakékoliv učební situaci. Sami si zprostředkování procesu práce skrze zprostředkovanou samomluvu také prakticky vyzkouší.

Koncepce školy je první věc, která prezentuje nejen Vás, ale i Váš záměr stát se ředitelem školy nebo školského zařízení. Vypovídá tedy o tom, co chcete a jak toho chcete dosáhnout. Také bude do jisté míry určovat jaké otázky dostanete u konkurzu i jakým směrem se může konkurzní řízení, kde budete tuto koncepci obhajovat, ubírat. V našem webináři se budeme věnovat koncepčně – systémovým aspektům vedení školy. Jak vytvořit a prezentovat svoji strategii. Probereme, jak se připravit a koncepci vytvořit. Co by měla, ale i neměla obsahovat. Na co určitě nezapomenout a co je „povinný domácí úkol“ každého uchazeče, a přesto se na něj zapomíná. Co dávat i nedávat do příloh. Na jaké případné záludné otázky se připravit a jak na ně správně odpovídat. Nebudou chybět i rady, jak vhodně prezentovat i sebe a čemu se musíte vyhnout. Nezapomeneme i na specifika jednotlivých škol a jak je správně uchopit a využít ve svůj prospěch.

Náš webinář je vhodný pro nové uchazeče o post ředitele, ale bude užitečný i dlouholetým a zkušeným ředitelům, kteří chtějí přesvědčivě obhájit své stávající posty.

Chcete podpořit rozvoj komunikačních dovedností dětí a vybavit se efektivními nástroji pro vaši praxi? Připojte se k našemu semináři, který vás provede klíčovými metodami a pomůckami pro rozvoj řečových schopností dětí předškolního věku. Ať už pracujete v logopedických třídách nebo v běžných mateřských školách, náš praktický seminář vám nabídne cenné tipy, jak efektivně podporovat správnou artikulaci, dechová cvičení a fixaci hlásek. Seznámíte se s metodami, jak přizpůsobit pomůcky konkrétním potřebám dětí, a naučíte se vytvářet vlastní didaktické materiály, které dětem pomohou lépe vyjadřovat své myšlenky a pocity. Získáte konkrétní nástroje a odborné materiály, které můžete okamžitě využít ve své pedagogické praxi.

Seminář je určen pro pedagogy mateřských škol, speciální pedagogy, logopedy a další odborníky, kteří pracují s dětmi předškolního věku a chtějí obohatit svou praxi o nové metody a pomůcky pro rozvoj komunikačních dovedností dětí.

Cílem semináře je naučit pedagogy MŠ - pochopit, korigovat a vést dítě s odlišnými projevy chování, kterým vyvolává různé reakce nejen v jeho bezprostředním okolí. Obsah: Specifické projevy dětí v jednotlivých obdobích jejich věku, upravené činnosti a přístupy k dítěti. Příčiny poruch agresivity u malých dětí (rozvod rodičů, narození sourozence, úmrtí). Snížená emoční odolnost dítěte – metody nápravy. Znalost vlastních emocí, zvládání emocí. Stádia získávání přátelství a jeho význam v utváření dětské osobnosti. Hyperaktivita (čilost, nervozita, neklid) – specifické přístupy v domácím i ve školním prostředí. Ztráta motivace (pasivní a přezíravé přístupy), projevy v chování, přístupy k nemotivovaným dětem. Aktivní rodičovská spolupráce s vyučujícími k dětem se specifickými projevy chování, výchovné vlivy. rodičovské.

určeno pro pedagogy MŠ

Cílem kurzu je seznámit účastníky s novinkami v oblasti poskytování první pomoci. Je určen všem, kdo absolvovali Zdravotníka zotavovacích akcí na 40 hod. Obsahem budou Aktuální změny v oblasti kardiopulmonální resuscitace v první pomoci, Diagnostika náhlé zástavy oběhu, uvolnění dýchacích cest, revize dutiny ústní, dýchání z plic do plic, nepřímá srdeční masáž ...,Specifka kardiopulmonální resuscitace v první pomoci u dětí, Upevnění stávajících znalostí a dovedností v oblasti poskytování první pomoci v těch kategoriích, ve kterých nedošlo k obsahovým změnám, Praktické ukázky a prevence, Školní lékárničky – vybavení (lékárnička na školní akce, školy v přírodě, lyžařské výcviky apod.). Účastníci obdrží metodický materiál obsahující nové informace o této problematice. Součástí budou i základy tejpování (přikládání samolepících pásů – tejpů).

Božena Miklósyová je zkušená lektorka a specialistka v oblasti zdravotnické první pomoci a krizového řízení, která působí pod hlavičkou Českého červeného kříže (ČČK). S dlouholetou praxí v oblasti výcviku a vzdělávání poskytuje nejen teoretické aspekty první pomoci, ale hlavně i praktické dovednosti, což z ní činí ceněného odborníka ve své oblasti.

Účastníci získají základy první pomoci v rozsahu Zdravotník zotavovacích akcí dle platných předpisů a nařízení. Naučí se používat svých teoretických i praktických znalostí jako zdravotníci ve školách v přírodě, lyžařských kurzech a dalších zotavovacích akcích. Obdrží metodický materiál, vypracovaný speciálně k tomuto kurzu. Součástí budou i základy tejpování (přikládání samolepících pásů – tejpů).

Výuka se uskuteční ve středu 19.2.2025 10 hod (9.00-17.00),ve čtvrtek 20.2.2025 10 hod (9.00-17.00), v úterý 4.3.2025 10 hod (9.00-17.00) a ve středu 5.3.2025 10 hod (9.00-17.00).

Cílem semináře je ukázat učitelům, jak mohou začít s výukou angličtiny u dětí, které s jazykem začínají, tedy v mateřské škole, v první, druhé nebo i ve třetí třídě. Techniky budou prezentovány postupně tak, jak se s nimi děti od začátku seznamují, tedy od jednoduchého ke složitějšímu, od známého k neznámému. Kurz učitele naučí přemýšlet o dalších postupech, kterými mohou svou práci obohacovat.

V kurzu se budeme zabývat seznamováním s cizím jazykem od úplného začátku – první slovo, věta, čím pokračovat apod. Komplexní soubor aktivit ukáže, jak plánovat činnosti tak, abychom mohli využít naladění na jedno téma k procvičení mnoha dovedností v cizím jazyce.

Jak u předškoláků rozvíjet sebeobsluhu a pracovní dovednosti přirozenou cestou? Vzdělávací akce nabídne teoretický základ i praktické náměty pro rozvoj sebeobslužných a pracovních dovedností u dětí do 3 let a od 3 do 6 let. Účastníci se seznámí s významem těchto činností pro celkový rozvoj dítěte a získají metodické vedení k hygienickým návykům, úklidovým pracím, práci s materiály i k pěstitelským a chovatelským aktivitám. Praktická část přinese inspiraci a konkrétní tipy, jak vést děti k samostatnosti a odpovědnosti hravou a přirozenou formou.

Webinář je určen především pro pedagogy mateřských škol, asistenty pedagoga a další odborníky pracující s dětmi předškolního věku.