Kurz postaví základy teorie krize a krizové intervence, na něž naváže představením základních technik pro zklidnění jedince v krizi, technik práce s emocemi (smutek, pláč, vztek…) , seznámí se specifiky a strukturou krizově intervenčního rozhovoru. Přinese seznámení s prací linek důvěry a možnostmi jejich využití v krizových situacích. Nabídne rovněž techniky psychohygieny nejenom pro krizové situace pedagoga. Součástí kurzu bude možnost osvojovat si práci s tématem v modelových situacích a zážitkových aktivitách, možnost přinášet kazuistiky a klást dotazy.

Určeno pro cílovou skupinu pedagogů G, SŠ, VOŠ, KONZERVATOŘÍ. Není určeno pro samostatné MŠ/ZŠ. (v případě zájmu o téma lze nabídnout ze šablon) Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu Implementace DZ JMK, aktivita PA10 Podpora pedagogických pracovníků v oblasti práce s individuálními potřebami každého žáka.

Syndrom CAN – fyzické týrání, psychické týrání, zanedbávání, rizikoví dospělí, rizikové situace (spouštěče), možnosti rozkrytí ve škole, způsoby řešení a přístupu. Sexuální zneužívání, sekundární viktimizace a Münchausenův syndrom by proxy. Rizikoví dospělí, rizikové situace (spouštěče), možnosti rozkrytí ve škole, způsoby řešení a přístupu. Cílem semináře je seznámit účastníky s problematikou rizikového chování mládeže, napomoci k orientaci v problematice, rozpoznání příznaků, nazírání na téma v širších souvislostech. Najít příčinu problému, rozpoznat spouštěče rizikové situace, naučit se předcházet zbytečným konfliktům nebo je řešit pozitivním a konstruktivním způsobem. Dát pedagogům možnost přispět ke zklidnění prožívání disponovaných jedinců a jejich psychické harmonizaci.

Určeno pro cílovou skupinu pedagogů G, SŠ, VOŠ, KONZERVATOŘÍ. Není určeno pro samostatné MŠ/ZŠ. (v případě zájmu o téma lze nabídnout ze šablon) Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu Implementace DZ JMK, aktivita PA10 Podpora pedagogických pracovníků v oblasti práce s individuálními potřebami každého žáka.

Semináře z hlediska vzdělávání v problematice šikany jsou často nahodilé – nesystematické. Účastníci tohoto kurzu získají základní znalosti v problematice šikany, která se stává běžným problémem téměř na každé škole. Cílem je hlubší a rozšířenější porozumění praktickým a metodickým problémům z hlediska řešení šikany. Seminář je doplněn praktickými zkušenostmi z každodenní praxe lektorů.

Zveme Vás na akci, která je pořádána v rámci projektu Implementace DZ JMK, aktivita PA10 Podpora pedagogických pracovníků v oblasti práce s individuálními potřebami každého žáka, a která proběhne v těchto termínech: 26. 2. 2025, 12. 3. 2025, 26. 3. 2025 a 9. 4. 2025, vždy od 13 - cca 17,30h na Hybešově 15 v Brně.

Pozor!! Akce přesunuta z termínu 28.5.2025 na termín 27.5.2025 od 13h a změna lektorky, akce proběhne pod odborným vedením Mgr. Kropíkové. Seznámení účastníků se základními pojmy v oblasti agrese, variantami agresivního chování u mládeže, příčiny agresivního chování (vliv dědičnosti, prostředí, vliv rodinného prostředí, vliv společenského prostředí), spouštěče agresivního chování. Další témata: učitel - zdroj agresivity, agresivita a trest, způsoby a formy trestání, pravidla při používání trestu, alternativní možnosti řešení agresivního chování.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Jak ADHD ovlivňuje život. Komunikační obtíže, příčiny nedorozumění, neporozumění Zjistěte, jak ADHD ovlivňuje život a učení dětí. Naučíte se rozpoznávat projevy ADHD, přetavit extrémní rysy do přijatelné podoby a aplikovat efektivní přístupy k dětem s ADHD. Kurz se zaměří na komunikační obtíže, příčiny nedorozumění a metody kladné disciplíny. Získáte praktické rady pro úpravu podmínek pro učení a spolupráci s rodiči. Připojte se a získejte nástroje pro podporu dětí s ADHD. Účastníci pochopí, jak ADHD ovlivňuje život a učení, definují projevy ADHD a analyzují jejich vliv na učení. Dále identifikují vhodné přístupy a metody, implementují strategie pro podporu dětí s ADHD a vysvětlí význam spolupráce s rodiči. Nakonec vytvoří plán pro efektivní komunikaci s rodiči.

Objevte pokročilé možnosti grafického programu Canva pro školy a školská zařízení! Tento webinář je určen těm, kteří již tvoří pracovní listy, prezentace nebo využívají Canvu jako interaktivní tabuli. Naučíte se náročnější funkce, jako je tvorba komiksů, úprava fotografií, generování obrázků a textu pomocí umělé inteligence a využití mobilní aplikace Canvy s dětmi. Ukážeme si praktické tipy do výuky, tvorbu žákovských prezentací a méně známé funkce Canvy, které usnadní tvorbu materiálů. Připojte se a získejte inspiraci pro kreativní digitální práci ve vaší škole! Účastníci budou schopni definovat základní operace v programu Canva. Naučí se vysvětlit, jak lze Canvu využít ve výuce, a použít ji pro tvorbu týmů a komunikaci s žáky a kolegy. Budou schopni analyzovat možnosti šablon a aplikací v Canvě a posoudit rozdíly mezi jednotlivými licencemi. Nakonec budou schopni navrhnout interaktivní výukové materiály v Canvě.

Objevte pokročilé možnosti grafického programu Canva pro školy a školská zařízení! Tento webinář je určen těm, kteří již tvoří pracovní listy, prezentace nebo využívají Canvu jako interaktivní tabuli. Naučíte se náročnější funkce, jako je tvorba komiksů, úprava fotografií, generování obrázků a textu pomocí umělé inteligence a využití mobilní aplikace Canvy s dětmi. Ukážeme si praktické tipy do výuky, tvorbu žákovských prezentací a méně známé funkce Canvy, které usnadní tvorbu materiálů. Připojte se a získejte inspiraci pro kreativní digitální práci ve vaší škole! Účastníci budou schopni definovat pokročilé funkce programu Canva. Naučí se vysvětlit využití umělé inteligence v Canvě a použít ji pro tvorbu komiksů a úpravu fotografií. Budou schopni analyzovat možnosti mobilní aplikace Canvy ve výuce a posoudit efektivitu doplňkových aplikací. Nakonec budou schopni navrhnout interaktivní výukové materiály pomocí Canvy.

Část 1: 1 hod – problematické kolektivy – třídy, pedagogické sbory. Jak správně „číst“ atmosféru a zároveň dynamiku třídy – jak akceptovat její jedinečnost. Rizika porovnávání dětí a tříd. Problematičtí jedinci ve třídách – role dětí v kolektivu a co s nimi. Problematická (až neutvořená) dynamika kolektivu s inklinací k sociopatologickým jevům (agrese, kouření, alkohol…). Část 2: 2 hod – konflikty a jejich řešení, krizové scénáře chování, kázeňské přestupky a jejich kořeny (výchovné vlivy, nereálné výkonové nároky rodičů, iluze o životní náplni, nezájem, problematické hodnocení rodiči…). Cesta k pochopení takového chování, základní chyby v reakcích autority (učitele, ředitele, psychologa, rodiče…). Část 3: 1 hod – kriteria a fáze krize, cesta k jejich nápravě. „Kontrakt“ o nastavování pravidel, zvýšená reflexe kolektivu i reflexe učitelského sboru. Typické a chronicky se opakující situace. Problematický rodič, možnost navázání komunikace a angažovanosti.

Zveme Vás na akci pořádanou v rámci projektu iDZ JMK, aktivita PA10-2.4 Podpora zdravého klima třídy, sociálních vztahů, bezpečného prostředí a komunikace s rod. Účastníci si rozšíří své kompetence v oblasti rozvoje komunikačních dovedností v zátěžových a konfliktních situacích, profesionálního přístupu v komunikaci s dětmi a jejich rodinami, získají dovednosti jak rozpoznat rizikové situace možného konfliktu i nepříjemných komunikačních střetů a jaké volit kroky k předcházení jejich vzniku.

Účastníci budou seznámeni s novinkami po novele zákoníku práce (minimální mzda, nejnižší úroveň zaručeného platu, přiznání osobního příplatku) a po novele nařízení vlády č. 341/2017 Sb. (zápočet let rodičovské dovolené pro účely určení platového stupně). Dále budou obsahem webináře náležitosti platového výměru a obsah vnitřního platového předpisu s upozorněním na nejčastější chyby, kterých se dopouštíme.

Webinář s JUDr. Hanou Polákovou. Přihlášení účastníci obdrží link pro přihlášení, materiály od lektorky a .

Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga je určeno těm, kteří vykonávají nebo mají zájem vykonávat přímou pedagogickou činnost. Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky a psychologie. Podmínky přihlášení: účastník musí mít ukončené středoškolské vzdělání. Studium probíhá v rozsahu 120 hodin (80 hodin výuka, 40 hodin praxe). Ukončení studia: ústní zkouškou před komisí a obhajobou závěrečné písemné práce. Po úspěšném složení zkoušky získá absolvent osvědčení.

Termíny teoretických přednášek: 3.3., 6.3.,18.3., 21.3., 24.3., 31.3., 4.4., 7.4., 14.4., 25.4.2025. Závěrečné zkoušky 20.6.2025. Další termíny praxe budou doplněny.