Jedná se o Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a § 3 odst. 2 písm. c) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému, ve znění pozdějších předpisů. Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky a psychologie, které jsou předpokladem pro výkon činnosti pedagoga volného času vykonávajícího komplexní přímou pedagogickou činnost v zájmovém vzdělávání. Studium je určeno pro pedagogické pracovníky, kteří získali minimálně střední vzdělání s maturitní zkouškou získané ukončením vzdělávacího programu středního vzdělávání. Studium se ukončuje obhajobou závěrečné písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí. Po jejím úspěšném složení získává absolvent osvědčení.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Vzdělávací program Studium pedagogiky pro vychovatele je zaměřen na získání odborné kvalifikace vychovatele. Cílem studia je získání základních kompetencí v oblasti pedagogiky a psychologie, které podmiňují výkon činnosti vychovatele. Studium bude organizováno prezenční formou v rozsahu 80 vyučovacích hodin výuky + 40 hodin praxe (dle nové akreditace v celkové rozsahu 120h). Studium se ukončuje obhajobou závěrečné písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí. Po jejím úspěšném složení získává absolvent osvědčení.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. STUDIUM V ROZSAHU 120 h (80 h VÝUKY, 40 h PRAXE). Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Vzdělávací program Studium pedagogiky pro učitele je zaměřen na získání odborné kvalifikace pro učitele odborných předmětů, praktického vyučování a odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky. Studium bude organizováno prezenční formou v rozsahu 120 hodin výuky. Absolvent studia získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky, didaktiky a psychologie, které jsou nezbytnou součástí odborné kvalifikace pedagogického pracovníka.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Chcete obohatit výuku výtvarné výchovy nebo pracovních činností o řemeslnou techniku, která propojuje tvořivost, historii i jemnou motoriku? Vitráže nejsou jen uměním minulosti – jejich výtvarný i vzdělávací potenciál můžete využít i dnes. Na prakticky zaměřeném semináři se seznámíte s technikami Tiffany a olověné vitráže, jejich historickými souvislostmi i metodickým využitím ve výuce. Vyzkoušíte si práci se sklem – od návrhu až po finální spojení – a naučíte se, jak tuto techniku bezpečně a smysluplně přenést do školního prostředí. Odnesete si hotový výrobek i konkrétní náměty pro žáky různého věku.

Vzdělávací akce je určena učitelům výtvarné výchovy, pracovních činností, pedagogům školních dílen a dalším pracovníkům ve školství na úrovni ZŠ a SŠ, kteří se zajímají o rukodělné techniky s přesahem do historie a mezioborových souvislostí.

Jak zvládnout náročné rozhovory s rodiči a zároveň budovat důvěru a respekt? Tato vzdělávací akce vám poskytne praktické nástroje pro efektivní komunikaci mezi učiteli a rodiči. Naučíte se rozpoznat různé typy rodičů a přizpůsobit jim svůj přístup, vést složité či nepříjemné rozhovory s klidem a jistotou, pracovat s manipulací, agresí, kritikou i konfliktem. Osvojíte si metodu GROW, aktivní naslouchání a základy neverbální komunikace – včetně signálů nejistoty, napětí nebo neupřímnosti.

Dále se zaměříme na to, jak připravit třídní schůzky jako nástroj pozitivní prezentace školy a jak zvládat medializaci školního života. Cílem akce je posílit vaši komunikační jistotu, podpořit otevřenou spolupráci s rodiči a předejít konfliktům ještě dříve, než vzniknou.

Workshop je určen těm, kteří chtějí sebe i druhé naučit, jak pomocí jednoduchých přístupů a technik z oblasti koučování, NLP a práce s tělem a myslí dostat pod kontrolu trému a nervozitu. Účastníci se naučí a prakticky natrénují jednoduché techniky využitelné pro: zvládání a překonání nežádoucích vnitřních stavů (tréma, nervozita, obavy) a ukotvení pozitivních stavů (klid, soustředění, sebevědomí, nadhled). Dále se seznámí s možnostmi zapojení aktivní imaginace do procesu práce s lidmi, a to způsobem podporujícím změnu myšlení a vnitřního nastavení. Chybět nebudou specifické tipy pro využití v oblasti kariérového poradenství. Osvojené nástroje budou účastníci schopni aplikovat také u žáků v individuální i skupinové práci. Těm mohou pomoci lépe zvládat trému, nervozitu a obavy ze zkoušení a písemek, přijímacích či maturitních zkoušek, pohovorů, prezentací apod. Do života tak získají praktické nástroje osobního rozvoje.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176

Nabízíme ucelený vzdělávací program pro posílení klíčových kompetencí pedagogických pracovníků v tématu předčasných odchodů ze vzdělávání. V rámci čtyř setkání se naučíte včasně detekovat problém, používat vhodné nástroje prevence, dozvíte se o možnostech individualizované podpory a budete mít také možnost vzájemně sdílet a inspirovat se příklady dobré praxe.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176

Cílem vzdělávacího programu je poskytnout účastníkům základní, ale klíčové znalosti a dovednosti potřebné pro výkon vedoucí pozice v oblasti školství. Zaměřuje se na tři hlavní oblasti: právní rámec fungování školy, ekonomické aspekty jejího provozu a efektivní řízení pedagogického procesu. Účastníci získají prakticky využitelné informace a nástroje, které jim pomohou v každodenním rozhodování i dlouhodobém plánování. Součástí vzdělávání bude také prostor pro sdílení zkušeností, otevřenou diskusi a konzultace konkrétních situací z praxe. Program podporuje spolupráci mezi jednotlivými účastníky a vytváří bezpečné prostředí pro profesní růst, sebereflexi a motivaci k dalšímu rozvoji kompetencí v oblasti vedení a řízení. Vzdělávání proběhne kombinovanou formou – prezenčně i distančně – s důrazem na interaktivní metody výuky, které umožní účastníkům aktivní zapojení a okamžité uplatnění získaných poznatků.

Program je tentokrát určen pedagogickým pracovníkům z mateřských škol, kteří již působí na vedoucích pozicích nebo se na ně připravují. Jedná se o úvodní a ucelený kurz, jehož cílem je podpořit orientaci v klíčových oblastech řízení školy a rozvíjet základní kompetence nezbytné pro výkon vedoucí funkce.

Chcete zkusit ve svých hodinách matematiky využívat párové učení (dva žáci pracují spolu) a kooperativní učení (čtyři žáci pracují spolu)? Styl výuky, kdy se žáci učí od svých spolužáků. A potřebujete pomoci s prvními kroky a inspirací? Na webináři se dozvíte, jak dělit žáky do skupin, jaké role lze ve skupině přidělovat a vyzkoušíte si hlavní výukové metody spjaté s párovým a kooperativním učením. Dozvíte se, jak nastavovat kritéria, jak posuzovat jejich splnění a jak posilovat rozvoj vybraných jemných dovedností. Vyzkoušíme si práci ve dvojicích – číslo dne, dominosa, stany, binairo, nonograms, kakuros… Zažijeme práci v týmech při – triminu, křížovce naopak, zástupných písmenech, skládankovém učení i při práci s telefonem. Z webináře si odnesete zásobník forem výuky, ze kterého budete moci dlouhodobě čerpat v hodinách matematiky.

Webinář je určen pro učitele matematiky I. a II. stupně, ale i další zájemce a podporuje v kolektivu učitelů vzájemné sdílení svých nápadů, ukazuje možnosti, jak zvyšovat matematickou gramotnost u žáků, ukazuje alternativu ke frontální výuce a pomáhá s prvními kroky při zavádění kooperativního učení.

Jak zvládat nároky učitelské profese, a přitom si zachovat duševní pohodu? Vzdělávací program se zaměřuje na podporu duševního zdraví učitelů a efektivní práci ve školním prostředí. Účastníci se naučí zvládat stres, orientovat se v legislativě, pracovat s třídním kolektivem a vycházet s kolegy i vedením školy. Program zahrnuje také spolupráci s asistentem pedagoga, inkluzi, metody a formy práce, výukové zdroje a osvědčené pomůcky. Hospitace a její význam budou diskutovány, stejně jako strategie pro prevenci přetížení. Účastníci získají praktické dovednosti a znalosti, které jim pomohou zlepšit jejich profesní život a osobní pohodu.

Akce je realizována v rámci dotace na Duševní zdraví (zdarma pro MŠ, ZŠ, SŠ v Jihomoravském kraji)