Program je zaměřený na seznámení s etapami vývoje dítěte, které mají vliv na vzdělávací oblasti. Dítě/žák ve vzdělávacím systému a priority podpory dítěte/žáka s vývojovou dysfázií, školní nezralostí nebo primárními reflexy. Nastavení spolupráce s dítětem/žákem ve výuce i komunikace se zákonným zástupcem. Školní úspěch a neúspěch. Přirozený vývoj dítěte a souvislosti s vývojem řeči. Dítě/žák za plného slyšení neslyší pokyny, oslabení sluchového jemnocitu na mluvené slovo. Dítě/žák ztrácí zájem o vzdělávání, psychika, emoce, nestabilita, podezřelá absence. Pedagogická diagnostika. Metodické postupy podpory ve výuce. Nastavení efektivní domácí přípravy. Komunikace a aktivní naslouchání, reakce i reakce na mluvené slovo. Možnosti včlenění zákonného zástupce do podpory.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Účastníci semináře si zopakují všechna základní pravopisná pravidla češtiny, zjistí, ve které oblasti mají případné slabiny, a dozvědí se o pravopisných novinkách. Zvláště důkladně budou vyloženy a procvičeny jevy, v nichž se nejčastěji chybuje.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Kariérní poradce, psycholog a kouč představí, jak lze pracovat s cíli v rozhovoru zaměřeného na kariéru žáků. Seminář směřuje k přístupu k vedení rozhovoru se zaměřením na budoucnost, aspirace a cíle žáka. Využití koučovacích otázek při práci s cíli. Představení techniky SMARTER. Techniky formulace cílů vedoucí k proaktivitě v přístupu ke kariéře žákem. Cílem je rozvoj kompetencí kariérových poradců pro vedení rozhovoru se žáky.

Akce je realizována v rámci projektu iDZ JMK. Podaktivita: Rozvoj klíčových kompetencí kariérového poradenství v oblasti řízení kariéry žáků a studentů. Cílovou skupinou jsou kariéroví poradci ZŠ a SŠ, výchovní poradci ZŠ a SŠ, pedagogičtí a odborní pracovníci (např. psycholog, speciální pedagog apod.) ZŠ a SŠ podílející se na rozvoji a realizaci kariérového poradenství ve škole, management škol.

Každý jedinec preferuje jiný styl učení, ale ne všechny jsou efektivní. Tento kurz vám ukáže, jak usnadnit žákům osvojování nových vědomostí a dovedností. Naučíte se rozpoznávat efektivní a neefektivní styly učení, zásady domácí přípravy a jak spolupracovat s rodiči. Připojte se a získejte praktické rady pro zlepšení učení a přípravy vašich žáků.

Co pedagogové a stres? Jaké jsou možnosti z hlediska prevence a práce se stresem v pedagogické praxi? Prakticky zaměřený seminář pro začínající i pokročilé pedagogy, jehož cílem je získání nástrojů pro práci se stresem. Součástí semináře jsou také interaktivní techniky využitelné v průběhu vyučování k vytvoření pozitivní atmosféry a minimalizaci stresu u žáků. Představeny budou vybrané techniky psychohygieny a principy jógy smíchu, která se může uplatňovat jako prostředek k minimalizaci stresu.

Praktický seminář zaměřený na postup a výrobu pokrmů s dětmi předškolního a mladšího školního věku. Vaření jako svátek pro dětské smysly – zrak, hmat, čich a samozřejmě chuť. Naučíme se, jak zábavnou formou učíme děti připravit jednoduchá jídla. Jak seznámit děti se surovinami a jejich správném použití, bezpečně používat kuchyňské náčiní a vést děti ke zdravému stravování. Budeme opravdu vařit, připravovat a ochutnávat – praktická dílna – polytechnická výchova.

Program je zaměřený na přirozený vývoj (motorika, smyslové vnímání a řeč) u dítěte a jeho následného rozvoje pomocí herních aktivit v MŠ. Na sounáležitost vývoje motoriky, smyslového vnímání a řeči v předškolním věku. Na propojenost vývoje motoriky, smyslového vnímání a řeči se vzdělávacími schopnostmi, možnostmi a dovednostmi dítěte v MŠ. Na ukázky herně-pohybových aktivit, materiálů a pomůcek pro podporu rozvoje vývoje dětí v MŠ pro cílenější přípravu do ZŠ.