V kurzu jsou představeny hlavní principy dobré stylizace textu, a to se zřetelem ke školské praxi. Lektor (dlouholetý specialista na tuto oblast) vyloží několik desítek kritických jevů slovní zásoby a větné skladby současné češtiny, a to v přirozených kontextech blízkých potřebám účastníků. Nepracuje se zjednodušeným hodnocením na ose správné–nesprávné, ale s přiléhavějšími dynamickými škálami knižní–neutrální–hovorové, konzervativní–progresivní, neutrální–nářečně zabarvené apod. Lze pokládat jakékoliv doplňující dotazy a později využívat mailových konzultací.

Program je zaměřený na seznámení s etapami vývoje dítěte, které mají vliv na vzdělávací oblasti. Dítě/žák ve vzdělávacím systému a priority podpory dítěte/žáka s vývojovou dysfázií, školní nezralostí nebo primárními reflexy. Nastavení spolupráce s dítětem/žákem ve výuce i komunikace se zákonným zástupcem. Školní úspěch a neúspěch. Přirozený vývoj dítěte a souvislosti s vývojem řeči. Dítě/žák za plného slyšení neslyší pokyny, oslabení sluchového jemnocitu na mluvené slovo. Dítě/žák ztrácí zájem o vzdělávání, psychika, emoce, nestabilita, podezřelá absence. Pedagogická diagnostika. Metodické postupy podpory ve výuce. Nastavení efektivní domácí přípravy. Komunikace a aktivní naslouchání, reakce i reakce na mluvené slovo. Možnosti včlenění zákonného zástupce do podpory.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Účastníci semináře si zopakují všechna základní pravopisná pravidla češtiny, zjistí, ve které oblasti mají případné slabiny, a dozvědí se o pravopisných novinkách. Zvláště důkladně budou vyloženy a procvičeny jevy, v nichž se nejčastěji chybuje.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.

Účastníci se seznámí s jednotlivými projevy školní nezralosti, charakteristikou, formami a příčinami vzniku celkové i parciální nezralosti, naučí se vhodné postupy pro práci s dětmi s odkladem školní docházky, získají informace z oblasti orientační pedagogické diagnostiky, proberou otázku nejvhodnějšího přístupu k dětem s problémy v chování, zaměří se na konkrétní pomoc dětem – metody reedukace, vedení lekce přípravky, individuální přístup. Absolventky kurzu získají dovednosti pro vedení skupinové přípravy předškoláků, sestavení individuálního plánu pro jednotlivé děti i jednotlivé skupiny dětí, získají i kompetence pro správnou komunikaci s rodiči.

Seminář je určen všem, kteří hledají inspiraci a další nápady na zajímavé výtvarné přivítání jara. Jiné a nezvyklé zdobení vajíček, jarní přání, květiny a věnečky, práce se senem a textilem. Nebudou chybět ani obrázky do oken a závěsné ozdoby s využitím perliček.

Praktický seminář zaměřený na postup a výrobu pokrmů s dětmi předškolního a mladšího školního věku. Vaření jako svátek pro dětské smysly – zrak, hmat, čich a samozřejmě chuť. Naučíme se, jak zábavnou formou učíme děti připravit jednoduchá jídla. Jak seznámit děti se surovinami a jejich správném použití, bezpečně používat kuchyňské náčiní a vést děti ke zdravému stravování. Budeme opravdu vařit, připravovat a ochutnávat – praktická dílna – polytechnická výchova.

Chcete lépe porozumět chování problémových žáků a efektivně na něj reagovat? Naučíte se, jak rozpoznat motivy a cíle nežádoucího chování dětí. Pochopení příčin problémového chování vám umožní reagovat správně a včas, a předejít tak negativním projevům. Díky konkrétním příkladům a praktickým radám získáte cenné nástroje, jak lépe zvládat složité situace a podporovat pozitivní chování u žáků. Získáte důvěru a efektivní strategie pro práci s problémovými žáky.

Seminář je určen pro pedagogy mateřských a základních škol, speciální pedagogy, vychovatele a další odborníky, kteří pracují s dětmi a dospívajícími. Je vhodný pro každého, kdo chce lépe porozumět dynamice chování žáků a osvojit si efektivní metody, jak řešit problémové chování ve školním prostředí.